设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 三峡 >> 正文

 

《三峡》重难点突破

三峡》重难点突破         【重难点语句】

  1、文章为什么先写山后写水?

    〖解析〗 三峡之特点应在山和水,何者为先,当考虑两者之间的内在联系,因山形山势而有三峡之水。

    〖参考答案〗 先写山,写出山高岭连峡窄的特点,为下文写水作铺垫。

  2、写水为什么先写夏水?

    〖解析〗 分析夏季、春冬之时、秋季景色的特点,联系三峡景色最突出的特点作思考。

    〖参考答案〗 夏水浩大,所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点,所以先写。

  3、引用渔歌有什么作用?

    〖解析〗 引用的目的不是为引用而引用,也不能单单因为表现文采,显示学识而引用,应该从语段表达的目的入手考虑。

    〖参考答案〗 一方面突出三峡秋天的凄凉,渲染萧瑟的气氛,另一方面又暗示三峡山高岭连峡窄的特点,照应前文。

  4、文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉之特点,这是不是与赞美祖国山河的感情相违背?

    〖解析〗 写出事物特点,忠实地反映事物的本身就是一种美,但美也是多方面的,情由景生的凄凉也应包括在内,更何况情与景是交融在一起,本身就具备了美感。景本无情,是作者在“情”引领下的笔触给了景以美感。同样是猿,李白就有“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的喜悦。

    〖参考答案〗 穷尽物态反映三峡不同季节的特征就是美,用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的面,这更是一种配合的美。


【重点难点讲解】  《三峡》是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的:   本文选自《水经注》第三十四卷,是《江水》中的一段,十分简洁生动地出三峡(主要是巫峡)的奇险形势和特殊景色,使人犹如身历其境。文章先总写三峡形势,着重突出七百里三峡既山山相连,峰峰相接,又峰峦高耸,遮天蔽日的特点。文章的第二、三、四段写三峡四季不同的景色,主要从水着笔,并根据三峡四季中江水的不同特点,按照夏、春、冬、秋的顺序依次展开,写出了各个季节中三峡江水的水势、色彩、声响等方面的特殊之处。写夏水以“朝发白帝,暮到江陵”,“乘奔御风不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写春冬的江水,突出其“清荣峻茂”的特色,显露大自然的无限生机,令人心旷神怡;写三峡的秋天,通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景,有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛,同时抒发了作者对峡中渔民艰险、痛苦生活的悲悯。

  文章抓住三峡景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象:夏水迅猛,船只阻绝;春冬景美,良多趣味;秋天,林寒涧肃,凌清哀绝。作者用笔匠心,三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。作者写景,采用大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,将七百里三峡万千气象尽收笔底,一幅幅风格迥异而又自然和谐的面呈现在读者面前。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 三峡,郦道元教案,教学设计 参考资料,课文

作品《三峡》重难点突破原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    郦道元的三峡的练习题
    《三峡》课堂教学实录及反思
    《三峡》课堂教学实录
    八年级上册 《三峡》课堂实录
    《三峡》教学案例
    《三峡》课堂教学实录 2
    《三峡》课堂教学实录3
    《三峡》郦道元 教案
    长江三峡——奇秀壮丽的山水画廊
    郦道元《水经注·三峡》原文与译文
    三峡 郦道元
    郦道元《三峡》原文与译文
    三峡 郦道元简介
    郦道元眼中的三峡风光
    三峡|原文
    三峡作者郦道元简介
    三峡(郦道元)·非常测练同步卷
    三峡(郦道元)链接阅读
    《三峡》不是郦道元写的
    郦道元 <三峡>
    三峡(郦道元)原文翻译(译文)
    课文三峡研讨
    【原文】三峡
    郦道元《三峡》原文及译文
    三 峡 [北朝·魏]郦道元 译文
    三峡赏析
    郦道元的三峡的翻译和赏析
    三峡翻译
    《三峡》说课稿
    《三峡》说课稿2
    《三峡》说课稿3
    郦道元《三峡》教学设计
    《三峡》(郦道元)赏析
    《三峡》课堂实录
    三 峡([北朝·魏]郦道元)
    《三峡》学习要点及能力训练、检测
    关于郦道元《三峡》的有关知识
    三峡重闻猿啼声 印证了郦道元的《水经…
    《三峡》教案
    《三峡》教学设计3
    《三峡》说课设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》课文背景知识
    《三峡》教学设计
    《三峡》课内语段阅读题
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计
    《三峡》基础知识题
    长江三峡工程简介
    三峡工程的世界之最
    《三峡》教学设计
    《三峡》赏析
    《三峡》教学设计
    模山范水  抒情写意──谈《三峡》
    《三峡》课文结构分析
    《三峡》课外语段阅读题
    《三峡》同步达纲练习
    《三峡》课时训练
    《三峡》课时训练
    《三峡》电子教材
    《三峡》整体把握
    《三峡》问题研究
    《三峡》练习说明
    三峡的形成
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学建议
    《三峡》课堂实录
    诵读品味《三峡》 领略壮美山水
    走近《三峡》
    《三峡》教学实录
    《三峡》导读
    《三峡》课文简析
    《三峡》学法导引
    《三峡》学法指导
    《三峡》语法修辞
    《三峡》教学设计
    《三峡》字词综合运用
    《三峡》说课设计
    《三峡》课文写作特色
    《三峡》素质教育新学案
    《三峡》课本习题提示
    《三峡》典型例析
    《三峡》参考译文
    理解词类活用后的意思
    郦道元生平
    郦道元与《水经注》
    《三峡》节选
    《三峡》教学设计
    《三峡》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号