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《卜算子*咏梅》教案
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五、内容理解
1、 这首词的开头两句，词人的叙写耐人寻味，联系时代背景和作者的身份，说说这两句所表达的象征意义。
2、 这首词中梅花生活在什么样的环境里？作者想表现出梅花一种怎样的形象？寄托了作者怎样的思想感情？
3、 词中哪些地方运用了衬托的手法？各有什么作用？
4、 词人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”作结尾，可以说是画龙点睛之笔，根据全诗内容作一赏析。 T
5、 陆游的《卜算子 咏梅》在上阕集中描写了梅花的困难处境。请结合具体诗句说说这种困难处境的具体表现。
6、 《卜算子 咏梅》中，梅花有着怎样的象征意义？
作者笔下的梅花，表现了梅花的特点——不畏严寒，开放在坚冰悬崖，同时又不拘泥于梅花本身，以冰雪衬托梅花，以梅花象征革命者。“俏”字既表现了梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。梅花面对春天的来临，在丛中悄悄凋谢，笑逐颜开，表现了梅花崇高的精神境界。因此，梅花的形象正是表现自己和共产党人不会向任何敌人和困难屈服低头的决心，能够战胜任何敌人和困难的信心。
7、同样是咏梅，毛泽东和陆游两人的词作在思想内容上有何异同？
相同处：其一，都写出了梅花不畏严寒的特点；其二，都表现梅花不与群芳争春的特点；其三，都赞颂了梅花的高尚品格；其四，两位作者都以梅花自比。
不同处：其一，词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，这里的梅花，象征了屡受排挤打击的主战派。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象。她象征了为共产主义事业奋斗的共产党人，表现了中国革命者在20世纪60年代面临国际国内巨大困难的时候，那种坚贞不屈的斗争精神。其二，两首词的感情基调不一样。毛泽东的词，感情基调积极乐观，充满信心；陆游的词低沉孤高。
六、 探究与练习
1、课外收集一些描写梅花的诗词，并和课内学习的词作比较欣赏。
梅
宋 王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪 ，为有暗香来。
墨梅
元 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
王安石：不怕独树一帜的与众不同的心态
王冕：一清二白、清气为重
记到词语宝库上：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
七、 延伸拓展
沁园春 长沙
1925年 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
1．词中描绘了一幅秋色图，这幅秋色图与古诗词中的秋色图有明显的区别，请说说这幅图的特征，表达了作者怎样的胸怀与抱负？
________________________________________________1．富有生机，表达了作者豁达的胸怀和积极奋进的情感。
2． 唐代有位诗人刘禹锡也写过一首与此词有着同样特点的《秋词》，请将它写出来。___________________________________________
2．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3．将 “看”领起的内容写下来。
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3．万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
4．《沁园春 长沙》一词，作者通过_____________的描写和对_____________的回忆，抒发了革命青年对国家命运的_____________、对统治阶级的_____________以及要改造_____________ 的豪情壮志。全词分两阕，上阕写_____________ ，描绘了绚丽的_____________ 图，并借景抒情提出了_____________ 的问题，下阕抒情，艺术地回答了上阕所提的问题。
4．湘江秋色 斗争生活 关注 蔑视 旧世界 景 湘江秋色 谁来主宰大自然的盛衰荣枯（谁来主宰国家民族的命运）上一页 [1] [2] [3]
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来源：中国哲士网
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作品《卜算子*咏梅》教案原文赏析
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