但利芳
师：同学们，你们看到屏幕上的这个人了吗？猜猜他是谁？
众生：孔子。
师：为什么你们觉得他是孔子呢？
生1：因为他长着胡子。
（众同学笑）
师：哦，孔子长着胡子。
生2：我觉得他是孔子是因为我们今天要上的内容是《论语》十则，与孔子有关。
师：哦，你是猜的。
（众同学笑）
生3：我觉得这个人很有学问，是孔子。
生4：很慈祥。
师：大家刚才说的都很对，这个人就是孔子。我们看到的孔子不仅高大、庄严，而且慈眉善目、学富五车、才高八斗、满腹经纶，是一个循循善诱受人尊敬的好老师形象。
师：你们除了知道孔子学识渊博外，对孔子还有哪些了解呢？
生5：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人。
生6：他人很谦虚。
生7：他首开私人办学之风，门下弟子三千，最后成为贤人的有72人。
师：你们怎么知道的这么多？
众生：查资料的。
师：你们真的很了不起，通过课前预习，你们了解了孔子的这么多事情。
师：有人说，中国人不知道孔子不能算是一个有思想的中国人，而知道了孔子却不知道与之相关的《论语》的也不算是一个有思想的中国人。那我来看看你们对《论语》了解多少？
生8：《论语》是孔子写的。
生9：不对，《论语》不是孔子写的。
师：那是谁写的呢？
生9：是孔子死后，他的弟子及其再传弟子根据孔子生前的言论所写的。
师：说的非常好。
生10：《论语》有20篇，共486章。
师：对，《论语》共486章，我们今天学习的还不到它的一个零头。《论语》在我国历史上影响很大，是封建社会人人必读之书，也是我国历史上作为课本时间最长的一本书，它的思想内容大精深，有谈学习方法的，有谈学习态度的，有谈修身做人的，下面我们就来学习《论语》十则的部分章节。
师：古人云“书读百遍，其义自见”，因此，对于文言文来说，诵读是最基本的一个学习方法，我们要读准字音，读准节奏，读出韵味，读出智慧！现在我们先找部分同学读字音，然后大家一起读课文。（教师出示PPT课件演示）
生11：不亦说（yuè）乎？吾日三省(shěng)吾身
生12：应该是三省(xǐng)吾身
生13：诲女(nǚ)知之乎？
生14：应该是诲女(rǔ)知之乎？
生15：是知(zhì)也
生16：松柏(bó)之后凋
生17：应该是松柏(baǐ)之后凋
师：刚才这些字有什么特点？
生18：有的是多音字，如省、柏。有的是通假字，如说、女、知。
师：多音字好理解，那通假字又是怎么回事呢？
众生摇头。
师：文字是慢慢发展起来的，最初没有这么多字，文字的数量远远不能满足说话的需要，就用一个字来表达多种意思，这种用一个字来代替另一个字的文言现象叫“通假”。
生19：我们第5课《童趣》也学到过通假字，“昂首观之，项为之强”中的“强”通“僵”。
师：好，大家可将刚才所说的这些关键字的读音做成读书卡。
我们读准字音后，来一起读准节奏，读出韵味，下面让我们的思绪穿越时空，走进孔子的那个时代，此刻，我们就是孔子的第子，手持竹简（其实是书），席地而坐（其实是坐在板凳上）。（众学生笑）
学生齐读（摇头晃脑）。
师：大家读的真是韵味十足呀，刚才你们读的时候是不是有很多“子曰”呀，那这“子”是什么意思呢？
生齐答：是孔子。
生20：是对老师的尊敬。
师：好，下面我们来看一下这些“子”都说什么了。我们总共有4个小组，按顺序每个小组翻译一则《论语》，小组内可互相帮助，讨论，将难理解的字、词、句做到读书卡上，大家两分钟准备。
（两分钟后，每小组代表翻译句子，基本上都能翻译出来，重难点字、词、句，教师用PPT演示）
师：刚才的4则论语，你们都喜欢吗？
众生：喜欢。
师：说说你们喜欢的理由？
生21：我喜欢第4则，它告诉了我们学习和思考的关系。
生22：我喜欢第1则，它告诉了我们学习的方法，学习要时常去复习它。
师：说的好，我们有多少同学做到这一点了，请举手？
生举手。
师：人数不是很多，希望大家通过今天的学习后，要“学而时习之”。
生23：我喜欢“人不知而不愠，不亦君子乎”，它告诉我们如何去做一个有道德有修养的人。
师：说的好极了，谈到如何做人，我想说其实你们到学校来最重要的不是学习文化知识，而是学习如何做人，你们觉得自己在学校的哪些表现是“君子”的作为呢？
生24：对老师尊敬，有礼貌，见到老师要向老师问好。
生25：不在教室内大声喧哗，不骂人，不打架。
生26：不在校园内乱扔垃圾。
生27：与同学交往友好。
生28：努力学习。
……
师：大家说的这些都非常好，学《论语》不但使我们学到了知识，还学到了做人的道理，《论语》的思想真的是博大精深，学习它可以使我们受益终身，但是由于时间关系，今天的课就只能上到这里了，谢谢大家！
