|
《核舟记》课时训练 一、基础知识积累和运用
１、给下列加粗字注音：
魏学伊（ ） 罔不（ ） 尝贻（ ） 箬篷（ ） 壬戊（ ） 篆章（ ） 多髯（ ） 峨冠（ ）
２、区别下列每组句子中加粗词的意义：  ３、解释下列句中加粗字的意思：
⑴ 罔不因势象形（ ） ⑵ 尝贻余核舟一（ ）
⑶ 中峨冠而多髯者为东坡（ ） ⑷ 其船背稍夷（ ）
４、翻译下列句子：
⑴ 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑵ 而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
５、文学常识：
⑴ 《核舟记》的作者是__________，著有_______________________。
⑵ 本文引用了宋代苏轼的名句，它们是______________。你还知道苏东坡的诗句吗？请写二句：__________________，___________________。
６、本文通假字较多，请你举出三例，并具体说明。
二、教材探究
１、“核舟”的雕刻者是谁？“核舟”所表现的主题是什么？用原文回答。
２、课文中第一段文字共写了哪些景物，说明顺序是什么？
３、作者在文中对人物的刻画可以称“栩栩如生”，文中哪个人物给你的印象
最深？试举例简要说明。
４、文章最后一段是否可删去，为什么？
５、文中议论的一句是什么？
三、读写链接
《核舟记》一文中对苏东坡、佛印等人进行了细致刻画，人物描写可谓“栩栩如生”请你用１５０字左右描写你熟悉的人。
【参考答案】
一、１、yī wǎng yí ruò xū zhuàn rán é
２、奇──特别、余数；可──大约、可以；端──右端、端正；木──木头、树木
３、⑴ 无不、全都 ⑵ 赠 ⑶ 高高的帽子 ⑷ 平
４、⑴ 他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
⑵ 可是计算它的长度竟然不满一寸，是挑选狭长的桃核刻成的。
５、⑴ 魏学伊 《虞初新志》 ⑵ 山高月小，水落石出“明月几时有把酒问青天”
６、如：卧右膝，诎右臂支船 诎通屈，弯曲
盖简桃核修狭者为之 简通拣，挑选
左手倚一衡木 衡通横
二、１、王叔远，“技亦灵怪矣哉”
２、船、舱、窗、雕栏、刻字、空间顺序
３、佛印的人物描写；从衣着、外貌、姿态等方面描写精细入微、神韵毕具。
４、不可以，连用九个“为”，细致地罗列了核舟人物的数量，简洁而生动，突出了众多的人和物都雕刻在“计其长曾不盈寸”的“修狭者”上，再次强调了其技艺的高超。
５、技亦灵怪矣哉
三、略。（适当运用描写方法，及整体把握描写人物的顺序）
来源：中国哲士网
中小学语文教学 核舟记,魏学洢教案，教学设计 参考资料，课文
作品《核舟记》课时训练原文赏析
|
