教学目的
1、              能准确、流畅地朗读课文，理解文中词、句含义。
2、              学习本文总——分——总的结构方式、详略得当的写法。
3、              了解我国古代人民精湛的雕刻技艺、卓越的艺术成就。
学习重点：
1、              准确理解文中的词、句。
2、              本文的说明顺序和详略。
学习难点：
1、              文中出现的一词多义、古今异义、活用词等的理解。
2、              能根据文中介绍画出各组成部分示意图。
课前预习：
1、              结合页下注释，初步读懂文章内容，疑难处作好纪录以便提问讨论。
2、              根据你对课文的理解，设计至少三个能用文中原句回答的问题。
3、              你对雕刻艺术有哪些了解？搜集有关材料，准备向同学介绍。
教学过程
第一课时
一、         导入：
同学们见过雕刻艺术品吗？哪位同学来把你所了解的向大家作些简单的介绍。
二、         检查预习：
1、              指名朗读，后同学点评。（注意纠正读错的字、读破的句）
2、              分组读、齐读——注意语气。
3、              学生质疑。
三、         研读课文：
组织学生口译全文，提示学生注意下列语言现象：｛｝
1、              通假字（见书）。
2、              多义词：
奇  明有奇巧人    为  为宫室            端  ……执卷端
八分有奇           ……为舱        视端容寂
              为人五
 

   可  高可二黍许     罔  罔不因势象形     具  各具情态
       珠可历历数也       学而不思则罔         瞬息可就
   之  径寸之木       木  径寸之木
       闭之               ……以至鸟兽、木石
       石青糁之       
       左臂挂念珠倚之
3、              古今异义；  尝、曾、简
4、              活用词：    峨冠、多髯、椎髻
5、              省略句；    如“题名其上”
四、         组织学生交流对课文内容的理解——见预习2。
五、         作业：
1、          抄写课文，解释加点（或划线）的词。
2、          根据你对文中内容的理解画出核舟各组成部分示意图。
3、          选择你喜欢的小工艺品写一段介绍文字（150字左右）。
4、          

第二课时
一、     复习导入：
本文主要内容、文体。
二、     研读课文：
1、          课文分别介绍了核舟的哪几个部分？各部分又分别介绍了哪些东西？
2、          首尾两段又各介绍了哪些东西？
3、          由此可见，本文采用了怎样的说明顺序？
4、          你能根据课文内容画出核舟上人、物各位置的示意图吗？——可让学生在黑板上画出来。
5、          读完本文，你觉得核舟有什么特点？
6、          文中哪句话赞美了这只核舟的雕刻技艺的？文中哪些地方体现出来？
7、          这些内容又照应了第一节中的哪些文字？
8、          作者花这么大篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么意图呢？——由此引导学生归纳本文的中心。
三、     拓展迁移；
1、学习本文的介绍方法，向同学介绍一样你喜爱的小工艺品。
2、师生点评。
 

四、     作业：
1、学习本文的写法，介绍一样你喜爱的小工艺品，要求按一定的顺序，写出其特点。
2、选择你喜欢的语段熟读背诵。
 

附：板书
 

一、     交代：核舟雕刻者生活时代、姓名、技艺——引出核舟
二、     介绍：
                                                               箬篷覆之
                                  核舟大小、船舱格局   旁开小窗
                       正面：船头；三人                  窗上刻字
        核舟            船尾；三人
                背面：字
三、     总结：技亦灵怪矣哉