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《范进中举》教学设计 福建省泉州市德化县第五中学 徐清忠 【教学目标】
１、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
２、学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。
３、欣赏本文的讽刺艺术。
【重点难点】
１、重点：
⑴ 学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
⑵ 学习对比写法。
２、难点： 欣赏本文的讽刺艺术。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】 第一课时 一、导入新课
先复习小说的常识，后以“彩票”引入，它可以一夜暴富。联系到古代的“中举”。
二、检查预习
１、《儒林外史》是一部怎样的小说？《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。
２、检查字词掌握情况。
三、整体感知
１、速读课文，给课文分段并归纳段意。
第一部分（１～２段）：写范进进学回家到中举前的情况。
第二部分（３～结束）：写范进中举后情景。
２、再读课文，划出描写范进的有关内容。
请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。
四、讨论
１、范进为什么会发疯？
２、范进是怎样的一个人？说出根据。
主要是两点：
⑴ 热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。
⑵ 虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。
３、通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？
批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。
五、小结
本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。
六、布置作业
课后练习一、二。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 范进中举,吴敬梓教案，教学设计 参考资料，课文
作品《范进中举》教学设计原文赏析
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