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赞美之情
体会不慕名利、洁身自好的生活态度
二、作者及文体简介
1.作者：周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
2.文体：“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
三、分析课文（重点研究）
〈一〉细读课文
知识卡片------------过“积累”关
（学生进行总结和互补）（学生主动学习）
ⅰ、通假字
“蕃”通“繁”：多(水陆草木之花，可爱者甚蕃。)
ⅱ、古今异义(无)
ⅲ、词类活用
蔓：名词活用作动词，用蔓缠绕（不蔓不枝）
枝：名词活用作动词，用枝缠绕（不蔓不枝）
远：形容词活用作动词，远传（香远益清）
ⅳ、一词多义
助词，的（水陆草木之花，可爱者甚蕃）
之 位于主谓之间，取消句子的独立性（予独爱莲之出污泥而不染）
宾语前置的标志，起强调的作用（莲之爱，同予者何人？）
----的人（可爱者甚蕃）
者 语“也”结合，表判断（莲，花之君子者也）
表语音停顿（同予者何人）
ⅴ、特殊句式
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（判断句）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（省略介词）
同予者何人？（反问句）
菊之爱,陶后鲜有闻。（宾语前置句）
ⅵ、成语
不蔓不枝 中通外直 香远益清
ⅶ、重点字词
染 蕃 濯 妖 宜 之 植 亵 亭亭 君子
〈二〉品读课文
研究问题------------过“理解”关
总问题：本文围绕一个“爱”字，写了三种人、三种花、三个比喻、进行了三种评价、表达了三种感慨、从三个方面写莲、运用了三种写法，你能做些分析吗？
师：作者列出了哪几种花？
生：菊、莲、牡丹。
师：这几种花分别由哪些人喜欢？
生：晋陶渊明独爱菊。
自李唐以来，世人盛爱牡丹。
予（周敦颐）独爱莲。
师：这几种花的象征意义是什么？
生：菊，花之隐逸者也。
牡丹，花之富贵者也。
莲，花之君子者也。
师:文章哪些语句具体描写了莲花？
师:君子有哪些特点？
师：莲花和君子有哪些相似之处？
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