一夜寒风。石榴树的叶子全落光了。
　　石榴树下残留着一圈泥土，叶子散落在它的周围。
　　纪美子打开挡雨板，看见石榴树变成光秃秃的，不由得大吃一惊。落叶形成一个漂亮的圆圈，也是不可思议的。因为风把叶子吹落以后，叶子往往都凌散到各处。
　　树梢上结了好看的石榴。
　　“妈妈，石榴。”纪美子呼喊母亲。
　　“真的……忘了。”
　　母亲只瞧了瞧，又回到厨房里去了。
　　从“忘了”这句话里，纪美子想起自己家中的寂寞。生活在这里，连檐廊上的石榴也忘了。
　　那是仅仅半个月以前的事，表亲家的孩子来玩时，很快就注意到了石榴。7岁的男孩莽莽撞撞地爬上了石榴树。纪美子觉得他很生龙活虎，便站在廊道上说：
　　“再往上爬，有大个的。”
　　“唔，有是有，我摘了它，就下不来啦。”
　　的确，两手拿着石榴是无法从树上下来的。纪美子笑起来了。孩子非常可爱。
　　孩子到来之前，这家人早已把石榴忘了。而且，直到今早也不曾想起石榴。
　　孩子来时，石榴还藏在树叶丛里，今早却裸露在半空中。
　　这些石榴，和被落叶围在圈中的泥土，都是冷冰冰的。
　　纪美子走出庭院，用竹竿摘取石榴。
　　石榴已经烂熟，被丰满的子儿胀裂了。放在走廊上，一粒粒的子儿在阳光下闪烁着。亮光透过一粒粒的子儿。
　　纪美子似乎觉得对不起石榴。
　　她上了二楼，麻利地做起针线活来。约莫10点，传来了启吉的声音。大概木门是敞着的，他突然绕到庭院，精神抖擞地快嘴说了起来。
　　“纪美子，纪美子，阿启来了。”母亲大声喊道。
　　纪美子慌忙把脱了线的针插在针线包上。
　　“纪美子也说过好多遍，她想在你开拔之前见你一面。不过，她又有点不好意思去见你，而你又总也不来。呀，今天……”母亲说着要留启吉吃午饭。可是启吉似乎很忙。
　　“真不好办啊……这是我们家的石榴，尝尝吧。”
　　于是，母亲又呼喊纪美子。
　　纪美子下楼来了。启吉望眼欲穿似的用目光相迎。纪美子吓得把脚缩了回去。
　　启吉忽然流露出温情脉脉的眼神，这时他“啊”地喊了一声，石榴掉落下来了。
　　两人面面相觑，微微一笑。
　　纪美子意识到彼此正相视而笑时，脸颊发热了。启吉急忙从走廊上站了起来。
　　“纪美子，注意身体啊。”
　　“启吉，你更要……”
　　纪美子话音刚落，只见启吉已转过身去，背向纪美子，同母亲寒暄起来了。
　　启吉走出庭院以后，纪美子还望着庭院木门那边，目送了一会儿。
　　“阿启也是急性子。多可惜啊，把这么好吃的石榴……”母亲说罢，把胸贴在走廊上，伸手把石榴捡了起来。
　　也许是刚才阿启的眼色变得温柔的时候，他自己不由自主地想把石榴掰成两半，一不小心掉落在地上的吧。石榴没掰开，露子儿的那面朝下掉在地上了。
　　母亲在厨房里把这颗石颗洗净，走出来叫了声“纪美子”，便递给了她。
　　“我不要，太脏了。”
　　纪美子皱起眉头，后退了一步，脸颊急地变得火辣辣的。她有点张皇失措，便老老实实地接了过来。
　　启吉好像咬过上半边的石榴子儿。
　　母亲在场，纪美子如果不吃，更显得不自然了。于是她若无其事地吃了一口。石榴的酸味渗到牙齿里，仿佛还沁入肺腑。纪美子感到一种近似悲哀的喜悦。
　　母亲对纪美子向来是不关心的。她已经站起来了。
　　母亲经过梳妆台前，说：“哎哟哟，瞧这头发乱得不像样子。以这副模样目送阿启这个孩子，太不好意思了。”
　　她说罢就在那里坐下来了。
　　纪美子一声不响地听着梳子拢头的声音。
　　“你父亲死后，有一段时间……”母亲慢条斯理地说，“我害怕梳头……一流起来，就不由得发愣。有时忽然觉得你父亲依然等着我梳完头似的。待我意识到时，不觉吓了一跳。”
　　纪美子想起：母亲经常吃父亲剩下的东西。
　　纪美子的心头涌上一股说不出的难受。那是一种催人落泪的幸福。
　　母亲只是觉得可惜而已。刚才也许仅仅是因为可惜，才把石榴给了纪美子的吧。或许是母亲过惯了这样的生活，习以为常，不知不觉间就流露出来的吧。
　　纪美子觉得自己发现了秘密，感到一阵喜悦，可面对母亲，又感到难为情了。
　　但是，启吉并不知道这些。纪美子对这种分别方式，似乎也感到满意了。她还觉得自己是永远等待着启吉的。
　　她偷偷地望了望母亲，阳光射在隔着梳妆台的纸拉门上。
　　对纪美子来说，再去吃放在膝上的石榴，不敢再吃了。

　　（叶渭渠　译）

张村田
语文版七年级（下）

第一单元



单元学前导引





郭沫若

导学平台

课标要求

1. 熟读课文，欣赏作者描写石榴各部分的语句。

2. 整体把握文章的感情基调。

3. 理解比较映衬的作用。

4.体会拟人手法的好处。

5.练习用拟人或比喻的方法描写一种事物。

学法点悟

1.反复诵读课文，在诵读中感悟。

2. 发挥想象，在脑海中再现作者笔下石榴的形象。

3. 作者写这篇文章仅仅是为了表达对石榴的喜爱吗？

整体感知

文章围绕石榴的“最可爱”，从形态、颜色、质感等方面，依次描写了它的枝叶、花、骨朵、果实、子粒，抓住外部特征突出其内在神韵。通过与其他树木的比较，突出了石榴树可贵的品格：不惧怕巨大的威力，奇崛而清新，美丽又热情。寄托了作者对理想的热切向往和执着的追求。在作者的眼里，夏天是个怎样的季节？作者为什么说石榴是“夏季的心脏”？

疑难解析

质疑：第一段，作者写石榴花开的时间及环境，对表现石榴的品格起到什么作用？

解惑：“五月过了，太阳增加了它的威力，树木把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，……。”盛夏季节，酷暑难耐，树木们似乎顶不住太阳的威力，纷纷撑起了伞，遮挡强烈的阳光。大部分花草也疲劳、厌倦了。而石榴花正是在这时开花，相比之下，它更坚强、执着，更热情、独特。作者仅仅在点明时间时，在中心语“时侯”之前加了些定语，却起到了比较映衬的作用，突出了石榴难能可贵的品格。这样开头，由面及点，引出描写对象，非常自然。

质疑：作者是怎样抓住特征表现石榴的可爱的？

解惑：作者分别描写了石榴的枝叶、花、骨朵、果实、子粒，用比喻、拟人等修辞手法，生动、形象地刻画了石榴的形态、颜色、质感，突出了它的可爱。首先，作者通过与梅柳的比较，描写了石榴的枝叶，表现其奇崛、清新的风度。接着，写对炎阳的直射毫不辟易的深红色的花，表现其热烈、美丽、向上。又用新奇的比喻写了其骨朵和果实的形状，表现它的精巧和美妙。最后用拟人的手法，写它子粒的透明、光嫩，及带给人们的愉快感受。

质疑：作者为什么说“我更喜欢这夏天的心脏”？

解惑：作者因石榴花鲜红的颜色和它对炎阳的毫不辟易，把它比作“夏天的心脏”，又因为自己追求自由、热情奔放、乐观向上的性格而特别喜欢夏天，对石榴花的赞美和喜爱，实际上寄托了作者的情怀。

语言揣摩

1.“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”

梅树和杨柳是长期以来人们都喜爱的形象，然而在作者独特的审美视角下，它们都不如石榴，石榴取了梅柳之长——梅的枝干奇崛，柳的叶片清新；舍去了梅柳之短——梅的枝干枯瘠，柳的叶片柔媚。这样写，通过比较突出了石榴独特的美感，“风度”一词赋予它人的气质，仿佛一位俊朗洒脱、清逸脱俗的男子。此句整齐、精练，生动、传神。

2.“……红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。”

由上文可知，“红玛瑙的花瓶儿”在这里借代花骨朵，这一段话写出了石榴果实变化的过程，“希腊式的安普剌”借喻果实最初的形状——像尖底的胆瓶，“中国式的金罍”借喻果实即将成熟的形状——像壶，非常形象。“各种锈彩”用来比喻石榴皮上的班驳的纹理，既新奇又恰当，还与上句“殷周时古味盎然的一种青铜器”相呼应，很有雅趣，大概也只有像郭沫若这样的研究古文化的学者才能妙手偶得之吧。

3.“这可是夏季的心脏吗？”“因而我更喜欢这夏季的心脏。”

前一句用问句，语气温婉，从形态的相似和不避炎阳的直射设喻，突出其热烈；后一句，“因而”紧承上句对夏天“向上”的称颂，突出其蓬勃向上、充满活力，且以“更”字加强语气，直接抒发了作者对石榴的喜爱，含蓄地寄托了作者的人生志趣。

研究课题

1.查资料，了解作者的生平和文学成就。

相关链接： 郭沫若(1892～1978)，诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，乳名文豹，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。小学和中学时代，通读《庄子》《楚辞》《史记》等书，并阅读了梁启超、章太炎等人的政论、严复翻译的《天演论》和林纾的翻译小说，受到民主主义思想的启蒙和影响。1914年赴日留学，先后接触了泰戈尔、歌德、海涅、席勒、莎士比亚、雪莱、惠特曼及北欧、法国、俄国进步作家的作品，哲学上受到泛神论的影响。1919年五四运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919～1920年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮土德》等。

(摘选自《中国小百科全书•文学与艺术》，团结出版社1995年版)



2.选读郭沫若早期诗作或话剧《屈原》节选《雷电颂》，体会作者作品中澎湃的激情。

自主探究











基础巩固集练

一、字音字义

1.为下列加点字注音

奇崛（ ） 枯瘠（ ） 辟（ ）易 犀（ ）利 丰腴（ ）

2.区别下列形近字的字形

玛瑙 安普剌 博古家 唾津 锈彩

烦恼 刺刀 束缚 法律 绣花

3.理解下列词语（解释并造句）

奇崛： 枯瘠：

辟易： 陆离：

妙幻： 忍俊不禁：

丰腴：

二、按原文填空

单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐 ，逐渐从顶端整

为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都 不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙

成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地 上了花？

三、阅读指导

此文是状物类记叙文，这类文章往往是先描摹事物，在写物的文字中蕴涵作者的思想感情，然后，或含蓄的点明主旨，或直抒胸臆。写作时，作者善于抓住事物的特征，运用拟人、比喻等修辞手法，赋予事物以生命和情感。阅读时，要反复朗读，细细品味，既要了解语句的表层含义，也要体悟其深层含义，结合作者的个性和写作背景，理解写作意图。

培优探究实践

四、问题探究

1. 作者为什么喜欢夏天？

[提示：文中第七段有一句话。]

答：



2. 你认为文章第三段和第七段所说的“夏天的心脏”指的是同一个对象吗？

[提示：仔细揣摩词句，设喻的角度有变化吗？]

答：



3. 第七段最后一句应该是可以结束全文了，为什么又加上两个自然段？是不是画蛇添足？

[提示：反复阅读文章后再回答，要言之成理，持之有据。]

答：



4. 请你谈谈你喜欢的一种植物或动物，你对它有没有与众不同的观察和感受？想一想这跟你的性格有关吗？

[提示：根据自己的情况，实话实说。]

答：



五、欣赏评价

1.比较下列两组句子的表达效果

原句：太阳增加了它的威力，树木把各自的伞盖伸张了起来……

改句：太阳越来越厉害，树冠长得像伞盖一样……

原句：秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

改句：秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的子实。

答：



2. 你最喜欢文中的哪一句或一段，请略加赏析。

答：



六、拓展阅读

苦 茶

张 铃

苦茶里以苦丁为先，莲心第二，菊花第三，龙井也带苦味，算苦茶之一。

苦茶是一种乔木，五月开小花，白紫色，其香清苦，结椭圆小果，状如酸枣，成熟后形如白果，无人食，取新叶可以为茶，暖胃利肠。揉而为结，拧而为针或者干而 为片，因此市面上的苦丁茶就这三种形式。乌黑，多皱，相貌奇丑，不似绿茶有众多新鲜面孔以及美丽名字。开水冲后，叶片展开，由黑变绿，水也染绿，丝丝浅绿弥漫，片刻，杯中水如秋日的湖，湖中泊绿叶一枝，素净，简单，祥和中透露着雅致，宁静中盛开着生机。然而因其被蹂躏，多数叶片上可见伤痕，恰似历经沧桑后人面上的皱纹。入口，清苦，清淡澄澈的苦，下咽，甜自舌尖生起，缭绕如烟，仍旧清淡澄澈。再看叶片，伤痕累累，悬浮于绿水中央，简单，雅致，沧桑如昔。

莲心比苦丁更苦，败毒清热，然而除了苦，并无可回味的甜。而且苦味郁结，常常入口淡如寡水，杯底却苦不堪言，心事重重，狭隘，愁苦，似是刚刚失恋的多情女子，难于坦荡大方。然而因其自莲子中取出，稚嫩，柔软，有“剜心”之痛，又有“低头弄莲子”的羞怯，莲心便格外纯粹而且深情。

菊花开在玻璃杯中很明媚，看得见秋日的阳光与艳丽的花心，缭燎的清香扑鼻而来，雅致中显格调，繁华中见姿色，然苦味太淡，一饮之后几乎难再遇，且茶馆中习惯加冰糖，苦味常常被冰糖的甜替代，难见本性，又有人加枸杞，虽色泽更加丰润，药用更加明显，但情怀难辨。

龙井有些苦，然苦中带涩，不似有意味的苦。

还是苦丁，入口清苦，下咽清甜，虽面目丑陋伤痕无数，品格性情却耐人思寻。



探究建议

做下面几题，能否看出读状物类文章的切入点。

1. 概括文章中几种带苦味的茶的特点

莲心茶： 菊花茶：

龙井茶： 苦丁茶：

2. 本文要表现的是： ，写其他几种茶的作用是：

3. 文章使用的写作手法是：

4. 划出一个拟人句，并说说其表达效果。



5. 谈谈文章末段的作用。