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小站


robin

教学目标



1．认真观察图画，理解课文内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。



2．学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法。



3．学习本课生字、新词，练习用“一尘不染”、“竞赛”造句。



4．有感情地朗读课文。



教学重点



学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法。



教学难点



认真观察图画，通过理解重点词语，了解小站的特点，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。



教学时间 　二课时



教学设计



　



第一课时



　



一、教学目标



（一）学习生字新词，理解重点词语。



（二）按一定顺序观察图画，体会小站“小”和“美”的特点。



（三）初读课文，给课文分段，概括段意。



二、教学重点、难点



按一定顺序观察图画，体会小站“小”和“美”的特点。



三、教学过程



（一）介绍“小站”。



我国铁路线纵横交错，遍布东西南北，火车站有成百上千，数不胜数。火车站因容纳旅客的数量和火车进出的情况不同分为特等车站、一等车站、二等车站、三等车站和四等车站。首都北京火车站是特等车站，而我们书中这幅画上的车站属于四等车站，因此称为“小站”。



老师范读课文。



（二）学习生字。



1．填写生字表。







2．指导学生读准字音。



生字中有些字读音比较特殊，教师要注意指导学生读准字音，以便准确地理解词语。



如：“驰”、“栅”都是翘舌音，舌尖要微微上翘；



“榜”、“竞”、“嗡”都是后鼻音，注意不要吃音。



另外还有一些字容易读错，教师可以采用投影片以帮助学生正音：







3．课堂讨论识字方法。



在填写生字表格、读准字音的基础上，师生共同讨论识记生字的方法。



比如：驰、栅、榜、嗡、啸几个字，都是左右结构，我们用手盖上偏旁，剩下部分也是一个完整的字，这些字都是熟字，比较容易记住，同时也容易记住整个字。



另外，还可以根据字义记字形。



比如：“驰”是跑得快的意思，“马”跑得快，由此联想到这个字。



有些字写时容易多笔画或少笔画，教师要提醒同学注意：



“秃”字下面是“几”，写成“儿”就错了。



“染”字右上角是“九”，不能写成“丸”。



4．辨字组词练习。



形状相近的字容易相混，教师可以把这些字放在一起，请同学们辨认并组词。



秃（光秃秃）　　　　　　　　 嗡（嗡嗡叫）



秀（优秀）　　　　　　　　　　 翁（主人翁）



竞（竞赛）　　　　　　　　　　 箩（箩筐）



竟（毕竟）　　　　　　　　　　 萝（萝卜）



榜（光荣榜）　　　　　　　　 崖（山崖）



傍（傍晚）　　　　　　　　　　 岸（海岸）



驰（疾驰）　　　　　　　　　　 啸（呼啸）



弛（松弛）　　　　　　　　　　 肃（严肃）



（三）解释词语，理解重点词义。



1．指导学生画出不理解的词语质疑。



2．查字典理解词义。



疾驰：（车、马等）跑得很快。疾，速度快。驰，快跑。



设计：根据一定目的要求，预先制定方法、图样等。



长啸：拉长声音叫。



一尘不染：非常干净，一点灰尘都没有。尘，尘土。染，污染。



栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的围墙。



竞赛：互相比赛，争取优胜。



征途：远行的路途。



月台：火车站上下旅客的站台。



字典上对词语的解释有时与课文内容不是很贴切，学生不容易明白，还要具体情况具体分析。



3．联系上下文或生活实际理解重点词语。



高年级学生已经具备了基本的生活经验，因此有许多词语用打比方的方法来讲解，或用实物比较，更利于学生理解。



比如：“竞赛”一词无论是“竞”，还是“赛”，都有比赛、竞争的意思。文中写小站在“241天安全无事故”这样一种活动中获得“优胜者”是光荣的，但优胜者毕竟是少数。因此，“241天安全无事故”活动本身就是竞赛。



“一尘不染”这个词比较好讲解，生活中随处可用。在课堂上，教师可以拿一块白布，没有一点灰尘或污点，很干净，然后再随便将带颜色的粉笔末放上一点。前后两种情况请同学们分辨，哪种情况是“一尘不染”？同学们会肯定地判定前一种情况是“一尘不染”，很干净，一点灰尘都没有。由此还会联想到小站工作人员认真工作，使小站如此洁净、美丽。



“长啸”泛指拉长声音大叫或尖叫，课文中特指火车鸣笛发出的声音。



4．辨析词义，做填空练习。



近义词：



疾驰——（飞驰）　 记录——（记载）　 优胜——（优秀）



征途——（征程）　 灿烂——（烂漫）　 温暖——（暖和）



反义词：



宁静——（喧闹）　 活泼——（呆板）　 温暖——（寒冷）



（四）指导学生观察画面，体会小站的特点。



课文内容和图画基本相符，细心观察图画有利于学生理解课文。教师可指导学生按照由大到小，由中间到两边的顺序观察画面。



首先对画面有一个整体感觉：这是一个北方山区的小站。画面中间是一座红瓦灰墙的房子，屋顶上有一个铁路标记及车站站名“松岭”；左边是一个布告栏，旁边是一块小黑板，出站口贴着一张宣传画；房屋门前的空地上是一个小喷水池，造型很别致；房屋后面有整齐的栅栏；月台两头几株杏树花开得正红；几位旅客在歇息，两位工作人员在交谈；远处是高山。



通过观察，让学生谈谈对画面的感受。学生可能会从不同的角度，不同的侧重点来谈，这个问题答案可能很多。



比如：太小了、很安静、很干净、山区车站、美丽、好看、安排得细致、周到等。



教师要在同学们讨论发言的基础上，有重点地指导、归纳，为进一步讲解课文做铺垫。



小站的特点一是“小”，二是“美”。请同学们根据这两个特点再一次看

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来源：中国哲士网

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