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课 题 |
课 时 |
教 学 目 标 |
教 学 重 难 点 |
教具准备 |
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一、
中外古代建欣赏 |
1 |
1、通过欣赏中国古代建筑，让学生了解我国建筑特色和闻名于世界的建筑的名称及地理位置。
2、通过教学，了解这些古建筑的历史，提高学生的文化素质；培养学生热爱祖国，保护文物的思想感情和良好的行习惯。 |
重点：通过欣赏，使学生了解我国古建筑的历史特色，提高学生的文化素质，培养保护文物的思想情感。
难点：（同重点） |
收集古代建筑的图片资料。 |
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二、
各种各样的门 |
1 |
1、在观察、描绘各种各样常见的过程中，让学生理解门对建筑物特有的美学价值和实用意义，从而对门的用途和造型特点，有进一步认识和了解。
2、把握门的造型特征，能较准确地描绘出门的结构，处理好建筑物的和谐统一关系。 |
重点：通过描绘各种各样及常见的门，使学生了解门在建筑中的美化和实用价值，让学生投身生活，了解生活，寻求美，创造美。
难点：在观察和写生的基础上，充分发挥自己的想象和见解，画出想象中有特殊作用和特殊造型的门，抒发自己对门的理解。 |
收集不同时代的具有民族特色和地方特色的各种各样的图片（门的图片）
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三、
画亭子 |
1 |
1、用写生的方法，描绘出学校附近的亭子，提高学生的造型技能。
2、抓住亭子的共同特征，设计出新颖美观的亭子，培养学生的创造能力和想象能力。
3、调查当地亭子的建造史，讨论在园林及社会公益中的作用。 |
重点：通过观察掌握亭子的结构特征，并能用写生的方法描绘出美观的亭子，提高学生的绘画能力。
难点：培养学生的创造想象，根据常见的亭子的共同点，设计出新颖的亭子，抒发自己对美的追求 |
收集有关亭子的图片，组织学生参观各种亭子
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四、
色彩的明度对比 |
1 |
1、学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握色彩的明度处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色造型的能力和技巧。
- 掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的知识去创造艺术美和生活美。
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重点：传授色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技能。
难点；让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作，并在绘画实践中运用。 |
范画
颜色本身的明度关系，色彩明度较强和稍弱的示图。
同一题材不同明度对比图。 |
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五、
色彩的色相对比 |
1 |
1、学习色相知识，懂得色彩画为柔和和强烈对比，理解色彩的色相对比给人的视觉，带来的奇特效果，进一步掌握色彩要素对画面的作用。
2、能应用色彩的色相对比，描绘具有强烈或柔和对比效果的同一题材的图案，提高运用能力。
3、应用色相对比的基础知识，美化生活。 |
重点：1、了解色相环的排列规律，懂得补色和近似色。2、掌握色彩的强烈和柔和对比。3、研究色相对比出现的奇特效果，掌握色彩的要素，并应用于绘画中去。
难点：色相对比知识的应用和技法的培养。 |
色相环、色相对比图例，具有强烈对比和柔和对比的图片。 |
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六、
静物写生 |
2 |
1、学习静物的彩色写生，能运用学到的色彩基础知识，画出彩色静物写生习作。
2、训练对色彩的观察能力和处理画面色彩的能力，培养审美创美能力。 |
重点：培养学生观察、运用表现色彩的能力，运用学到的色彩基础知识，进行静物写生。
难点：用色彩表现形体特征，处理好色彩的明度购相对比关系，控制画面的色彩 调子理解固有色，环境色和光源色。 |
静物教具。
范画 |
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七、
形的渐变 |
1 |
1、学习平面构成中的渐变知识，抓住形的有规律，有秩序的变化设计出具有抽象感的渐变习作。
2、抓住基本形均可渐变构成。
3、学习简单的平面构成知识，学习现代基本设计原理。 |
重点：传授平面构成中的渐变知识，学习近代造型的表现形式，运用抽象形的有秩序的变化，设计形的渐变。
难点：发展学生的抽象思维，培养创造抽象美的能力。 |
彩纸、剪刀、胶水、各种渐变图案。 |
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八、
色的渐变 |
1 |
1、学习色的渐变知识，能掌握色相、明度，了解“色相与色形”及“明度与色形”渐变构成。
2、能用色纸及颜色画出一个色的渐变图形。
3、掌握色的渐变知识。 |
重点：学习色相、明度及色相与色形，明度与色形渐变，寻求理解色彩构成的基础训练。
难点：色彩基础知识的运用能力的训练，掌握色彩的调色规律，在实践中调配出千变万化的丰富色彩，进行有目的色的渐变设计。 |
色的渐变图形。 |
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九、
火花设计 |
1 |
1、积极开动脑筋，大胆想象，设计出自己喜欢的火花图案。
2、力求图案精美、立意新颖，富有童趣，通过设计。培养学生创造美的能力。 |
重点：通过对日常生活中常见的火花图案进行设计，懂得设计的运途和作用。
难点：培养创造能力，引导学生从众多的火花中，引发联想，提出自己独特的构思。 |
每人带几只不同火花图案的火柴合。 |
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十、
封面设计 |
1 |
1、学习封面设计知识，设计出与书中内容相关连，能体现自己个性的书籍封面。
2、封面设计中能遵循平衡，音律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图色彩、图案等知识设计出比较完美、典型富有情感的封面，提高设计能力。 |
重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合地表现在封面设计中，提高创造和表现能力。
难点：鼓励学生做书籍的主人。 |
各类有代表性的图书封面设计 |
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一、
泥塑戏剧脸谱 |
1 |
1、用彩泥制作一个新颖的戏剧脸谱，表现出戏剧脸谱的造型艺术特点和任务的性格特征，培养艺术创造能力。
2、在塑制戏剧脸谱的过程中，接受中国传统文化的熏陶，了解它的规律及艺术特色，能动手设计具有传统性和个性化的脸谱新形象。 |
重点：要求学生用才能制作一个新颖的戏剧脸谱。
难点：通过戏剧脸谱的制作，是学生理解戏剧脸谱是我国传统文化理论道德、理想情操的一种艺术表现方式。 |
放大书中的彩图，收集多种戏剧脸谱。
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十二、
泥塑人物 |
1 |
1、能用粘土或彩泥塑造自己喜爱的人物形象，歌颂幸福的童年生活。
2、能运用塑、接、雕、绘等方法，塑出形象可爱、姿态优美的人物造型，提高立体造型技能。 |
重点：以圆雕的表现技法，塑造童年天真烂漫的形象，表现出幸福的童年生活。
难点：深入生活，挖掘出含义深刻，形象天真、富有童趣的人物造型。 |
组织、发动学生从家中带各种小工艺品。 |
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十三、
贺卡设计 |
1 |
1、传授设计、制作贺卡的基础知识的基本技能，能制作贺卡送给自己尊敬和喜爱的人。
2、在设计、制作、赠予贺卡的过程中，培养学生尊敬长辈、团结同学的良好品质。 |
重点：掌握设计制作贺卡的基本方法，能独立设计制作出表达自己心意的精美贺卡，培养学生创造思维和动手制作能力。
难点：启迪学生的创造思维能从赠予对象的不同设计出具有个性特征，富有创新意识充分表现情感的精美贺卡。 |
收集各种贺卡及前几届学生的优秀作品
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十四、
剪“喜”字 |
1 |
1、学习用彩纸剪“喜”字的方法，能剪出各种“喜”字图样，美化生活。
2、在学剪“喜”字的过程中，培养学生发散思维和动手创造美的能力。 |
重点：学习“喜”字的剪法，并能从“喜”字的特点设计出多种“喜”字图案，美化生活。
难点：设计出富有装饰效果的多种“喜”字图样，培养发散思维，提高创造美才能。 |
彩纸、各种“喜”图样
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十五、
升旗 |
1 |
1、用绘画的形式表现庄重、严肃的升国旗的仪式场面，以表达自己热爱祖国之情。
2、在绘画升国旗的过程中，激励爱国主义精神，树立努力学习长大后报效祖国的情怀。 |
重点：用绘画表现庄重、严肃的升国旗的场面，表达学生热爱祖国的情怀。
难点：（同重点） |
要求学生有目的地仔细观察升旗仪式的全过程。
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十六、
革命历史画欣赏 |
1 |
1、了解中国革命历史画作者风格及成就。
2、通过欣赏引导学生学习先辈的崇高牺牲精神，不忘过去、珍惜今天生活、学好本领报效祖国。 |
重点：了解中国革命历史画。
难点：引导学生学习先辈的崇高牺牲精神，不忘过去、珍惜今天生活、学好本领报效祖国。 |
收集革命历史画
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十七、
外国绘画欣赏（一、二） |
1 |
1、通过欣赏理解外国绘画的艺术成就，欣赏浪漫主义、现实主义、印象派等不同流派作品。理解它的人类创造的宝贵的文化财富。
2、激发欣赏、提高欣赏水平，开阔眼界。 |
重点：了解不同流派画家作品的绘画成就，风格及作品，提高欣赏水平，增加美术知识。
难点：（同重点） |
收集外国美术作品资料 |
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十八、
外国建筑欣赏 |
1 |
1、通过欣赏有代表性的外国建筑，让学生了解不同时代、不同民族的建筑风格，开阔学生视野，培养审美情趣。
2、激发学生将来建设祖国的愿望。 |
重点：了解不同国家、不同时代的建筑风格及成就，开阔视野，培养审美情趣。
难点：激发兴趣，培养学生爱祖国建设祖国的情感和愿望， |
收集外国建筑资料 |
