课中，让学生作业递交，口头讨论学生初步具备的诗歌写作的知识来评价自己摘选的诗歌（合作、讨论、探究）目的：一是培养同学善于在网络撷取材料，积累材料，筛选材料的能力。二是通过评点所摘诗歌，巩固对诗歌创作的认识，同时提高鉴赏能力。
三、[传递诗趣]
活动6
写后拨：学生通过涂雅板进行画配诗，分两组创作主题《春》《童年》
挑战诗人教师共同参与创作
并对学生递交的作品进行回复修改。
请诗人参与学生通过电子平台，进行画配诗创作。创作完后交流。首先是自己谈创作体会，然后是伙们评点
学生向诗人质疑。目的：进一步提升对儿童诗创作的认识。
评选：新生代小诗人
集体朗读他的作品。
四、[课后拓展]
1、 继续创作四季的诗，作业发至学校二中论坛，学生作品专栏；
2、 参与到童诗社论坛，有众多的诗歌爱好者会点评，同时，优秀作品会发表在电子刊物《童诗刊》。
