【复习目标及重难点】

1、积累基础知识 （重点）

2、掌握刻画人物形象的手法（重点）

3、掌握分析人物形象的方法（难点）

【重点剖析】（学生课前独立完成）

一、做临沂市新学案第169页“积累应用”部分的相关题目。

二、小说及小说的人物形象。

1、小说是以                为中心，通过完整的               和具体的              

      来反映社会生活的文学体裁。

2、小说的三要素：          、         、          。

3、试题链接，分析手法

（1）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（《祝福》）

【分析】本段文字在塑造祥林嫂形象时采用的描写手法是：             。体现了祥林嫂的     

                特征。

（2）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书。不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”……宝玉细细打量了一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”（《林黛玉进贾府》）

【分析】本段文字在塑造林黛玉时采用的描写手法是：                 。体现了林黛玉的     

                    的特征。

（3）他用舵把对准鲨鱼的头打去，他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。（《老人与海》）

【分析】本段文字在塑造桑提亚哥形象时采用的描写手法是：            。体现了桑提亚哥         

                                                         的特征。

（4）阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……’于是心满意足的得胜的走了。”（《阿Q正传》）

【分析】本段文字在塑造阿Q形象时采用的描写手法是：           。体现了阿Q的              

              的特征。

（5）王夫人因说：“……我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”（《林黛玉进贾府》）

【分析】本段文字在塑造贾宝玉时采用的描写手法是：                ，体现了贾宝玉        

             的性格特征。

3、手法总结：（师生共同归纳总结，学生做笔记）

 

 

 

 

【难点突破】

【09年高考辽宁卷】阅读下面的小说，完成文后的题目。

遗  璞

贾平凹

    离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。

    住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。

    县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。

    收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦了，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，使坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：

    “城里人没采，一喝这茶就吐了。”

    “城里人胃嫩。”

    “鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了?！”

    他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。

    “这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”

    “多亏就遗弃了它！”

    “多亏？”

    “它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”

    说的是省城老贾的事儿。

    省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。

    一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才

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