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重庆市四十九中学高三语文复习教案五(教师中心吐血力荐)

杜甫《春望》)
使花溅泪／使鸟惊心
    D．工欲善其事，必先利其器。(《论语·卫灵公》)
做好他的事／使他的工具锋利
(85)意动用法理解
精选例题： 选出与“草菅人命”同类的一项
    A．左右欲刃相如    B．粪土当年万户侯
    C．滕子京谪守巴陵郡    D．相如奉璧西入秦
    讲析：
    意动用法也是一种特殊的动宾关系，是动词对它的宾语含有意谓性，即“认为宾语具有这种性质”。构成这种特殊动宾关系的动词，主要是用作动词的形容词、名词和表示心理活动的动词，译成现代汉语时，相当于“认为……是……”、“把……当作……”或“感到……”。理解意动用法，是为了准确地理解或翻译文言词语；反过来，也只有把上下文意和这种特殊的动宾结构弄清，才能正确地理解意动用法。
    例句“草菅人命”意为“把人命看成草菅那般微贱”因而有“随意杀害人”的意思。“草菅”原是名词，在句中用作动词，带了宾语“人命”，是意动用法。备选项中，A句的“刃”也是名词用作动词，意为“用刀杀”，不是意动用法；C句的“守巴陵郡”是“为巴陵郡之守”，也不是意动用法；D句的“西是“入”的名词状语；只有B句的“粪土……”是“把……看作粪土”，“粪土”是名词用作动词，意动用法，与题干的“草菅人命”完命一致。
    课堂迁移训练 ：
    1．选出与“成以其小，劣之”同类的一项
    A．老吾老，以及人之老    B．欲居之以为利，而高其直
    C．大王必欲急臣    D．严大国之威以修敬也
  2．选出与“吾从而师之”的“师”用法相同的一项
    A．唐浮图慧褒始舍于其址    B．而翁长铨
    C．荆人欲袭宋，使人先表水    D．孟尝君客我
  3．理解下列句中加粗词意义和用法，选出分类正确的一项
    ①傅毅之于班固，伯仲之间耳，而因小之。(曹丕《典论·论语》)
    ②又因厚币用事者臣靳尚(《屈原列传》)
    ③友直，友谅，友多闻。(谅：诚实。《论语·季氏》)
    ④宝珠玉者，殃必及身。(《孟子·尽心下》)
    ⑤决荥泽而水大梁，大梁必亡矣。(《战国策·魏策》)
    ⑥然而吾大天地小毫末，可乎？(《庄子·秋水》)
    ⑦是以君王无羞丞问。(战国策·齐策》)
    ⑧今者无故诱致敌使，以诏谕江南为名，是欲臣妾我也，是欲刘豫我也。(胡铨《戊午上高宗封事》)
    A．①②⑤／⑥⑦／③④⑧B．①⑥⑦／②⑤／③④⑧
    C．①⑥／②③⑤／④⑦⑧D．①③⑥／②⑤／④⑦⑧
 (86)其他特殊用法理解
精选例题：  理解句中划线部分的意思和结构，完成后面的分类
    A．文赢请三帅    B．庐陵文天祥自序其诗
    C．虽以史迁之善传游侠……
    D．是时以大中丞抚吴者为魏之私人
    ①第一次应排除的一项是(D)    ②第二次应排除的一项是(A)
    讲析：
    除使动用法，意动用法之外，动词和活用作动词的名词等，还有其他的一些特殊用法，构成特殊的动宾关系。正确地理解这些特殊的动宾关系对理解句意、翻译句子有重要的作用。
    精选例题ABC三个句子，都是为动用法，翻译时要加介词“为(替)”把宾语提前，变成一个偏正式的动词短语：A是“为(替)三帅请求”，B是“为(给)自己的诗作序”，C是“为(替)游侠作传”。D句则不同，宾语实际上是用作动词的名词的定语，翻译时加动词“为(做、成为)”，带的宾语是一个偏正式的名词短语，“抚吴”，即“为(做)吴郡的巡抚”。所以应先排除D。ABC三项中“请”本来就是动词，而“序”、“传”都是名词用作动词，所以第二次应把A与BC分开。
    这种题型，从分类的角度命题，但考查的仍是对词义和特殊动宾关系的理解。
    课堂迁移训练 ：
    1．理解句中划线部分的意思和结构，完成后面的分类
    A．鲁哀公，下主也，南面君国    B．如姬父为人所杀，如姬资之三年
    C．滕子京谪守巴陵郡    D．事半古之，功必倍之
    ①第一次应分出的一项是(    )
    ②第二次应分出的一项是(    )
    2．指出下列句中划线部分翻译不恰当的一项
    A．惠子相梁(《庄子·秋水》)  相梁：做魏国的国相。
    B．秦不哀吾丧而伐吾同姓(《之战》)哀吾丧：为我们的国丧致哀。
    C．食人之食者死人之事(《史记·准阴侯列传》)
死人之事：死于别人的事上
    D．项梁涉准西，击景驹、秦嘉等，布常冠军(《汉书·黥布传》)
冠军：为众军之最。
 (87)虚词理解
精选例题： 选出没有人称代词的一组(B)
    ①长叹空房中，作计乃尔立
    ②思厥先祖父
    ③而翁归，自与汝复算耳
    ④惑而不从师，其为惑也，终不解矣
    ⑤逝将去女，适彼乐土
    ⑥且行千里，共谁不知
    ⑦愚人之所以为愚，其皆出于此乎
    ⑧虽与府吏要，渠会永无缘
    A．①⑥⑦⑧    B．①④⑥⑦    C．②④⑤⑦    D．②③④⑦
  讲析：
    理解代词的意义和用法，对理解句意文意至关重要。多数代词都兼有其他词性，因此解答这类题型的第一步是要分清代词与非代词；然后再分是人称代词，还是指示代词，还是疑问代词。
    精选例题所列出的八个句子，⑥⑦两句的“其”不是代词，是表示语气的副词；余下的六句中，只有①④两句没有人称代词，“尔”与“其”都是指示代词，②句的“厥”，③句的“而”、“汝”，⑤句的“女”，⑧句的“渠”，都是人称代词。辨识清楚之后就可以看出，只有B项所列四句不含人称代词。
    课堂迁移训练 ：
    1．辨识下列句中的“其”字，完成后面的题

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