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小学五年级期末考试品德与社会试卷分析

一、试题分析
1、试题难易程度分析:
本套试题内容丰富,题目注重了对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,题量适当,充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析:
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对品德与社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容,都能为学生提供灵活多样的活动方式,如“填空题”、“判断题”、“连线题”、“简答题”等,体现了各单元中的主要内容,设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力,注重了学生的生活习惯与品德的养成,以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活,重视品德的培养,对学生的生活有较好的指导意义。
3、试题自身的特点分析:
(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。如“填空题”、“判断题”等。
(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“简答题”等。
(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动,拓展他们的学习空间,促进品德与社会的全面实施。
(4)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神,真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“连线题”等。
二、今后命题建议
(1)进一步增加一些与生活联系比较密切的题目,将课本知识巧妙地渗透到实践生活中,以激发学生学习的热情。
(2)注重对学生品德的考查与培养,使试题或具有考查性质,或具有指导性质。
(3)命题可以适当扩展,但不要过于宽泛,对于一些地理、文物或地方局部有名的知识可适当减少,这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。

来源:中国哲士网

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