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在籍人数 |
参考人数 |
及格人数 |
及格率 |
优秀人数 |
优秀率 |
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168 |
167 |
167 |
100% |
152 |
91% |
试题分析：这次的期末考试由区教研员统一出题，整套试题从基础知识、阅读、看图写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。下面就语文试卷上所呈现的成绩与问题，对我校二年级语文试卷进行分析。
试卷分析：整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。具体表现如下：
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题号 |
应对题数 |
实对题数 |
正确率 |
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一 |
1002 |
974.5 |
97.3% |
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3340 |
3181 |
95.2% |
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1002 |
927 |
92.5% |
|
668 |
650 |
97.3% |
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1336 |
1310 |
98% |
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1002 |
963 |
96.1% |
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668 |
653 |
97.8% |
|
334 |
256 |
76.7% |
|
668 |
526 |
78.7% |
|
668 |
659 |
98.7% |
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二 |
2672 |
2532 |
94.8% |
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三 |
3340 |
3205 |
95.9% |
（一）日积月累
优点：
本次期末测试，字母表、生字、多音字、查字典、形近字组词等正确率都较高，说明学生的基础知识部分掌握比较扎实，能够准确地应用、灵活地运用基础知识。值得一提的是拼音填汉字比期中有所提高，看来教师平时注重教给学生识字方法，每学完一课及时听写的效果不错。对凡是要求背诵的古诗及名人名言和课内要求掌握的成语基本上很少丢分。
发现问题：
1、审题不仔细，如“连一连”要求抄写的是大写字母，学生不分青红皂白拿来就写，抄写的是小写字母，结果丢了不该丢的分。
2、课外积累还需加强如“描写小雨的词语”有近一半的学生只能写出一个。
3、成语填空虽然可以填写完整，可是也有一部分同学写白字，导致了不必要的丢分。
（二）开卷有益
优点：
在平时教学中，我们逐步加大了学生的阅读量，我们的孩子已经具备了一定的阅读能力，学生能够读懂短文，能够准确地按原文填空、正确地回答短文写了谁与谁之间发生的事，并且能够准确地找到 太阳说的话。 发现问题：
1、不会正确使用标点符号，导致给句子加标点丢分。
2、有些学生审题不认真，忽略了第二题，导致了不必要的丢分。
（三）笔下生花
优点：
期末复习期间针对“把句子排列正确”作了专项的复习，教给学生方法，所以学生很少失分；看图写话书写较工整，比期中考试有明显的提高，而且学生能从生活中寻找写作素材。
发现问题：
1、有些学生不太理解什么是拟人的句子，导致照样子再写一句没有写成拟人句而丢分。
2、把句子补充完整后不加标点 。
3、审题不认真，习作要求写出人物的表情，有一部分学生没注意，丢了不少分。
今后改进措施
1、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
2、注重学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当地运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
3、努力在日常的教学中培养学生审题的能力，不丢题，不落题的学习习惯。
今后命题建议：
语文试卷要体现人文化，体现工具性，增加阅读量，让学生把知识学活，开拓学生的视野。
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