《我的五样》

1. （1）zhěn （2）lán

（3）jī （4）chì

（5）xiān （6）zhǒng

2. （1）冥思苦想；（2）苟延残喘；（3）瞠目结舌；（4）生死攸关

3. 运用比喻和夸张，形象生动地表现了“我”抉择时的挣扎和痛苦。

4. 不设统一答案。

5. 必须在“阳光”与“笔”中选择其一，选择阳光，因为有了阳光，大地会一片光明，充满生机，然而会失去“笔”，意味着失去自我，人生将毫无意义；而选择“笔”，又会失去光明，因而陷入两难境地。

6. 有了阳光，天地一派光明，生命才有生机，相对“笔”而言，“笔”更能体现自己生命的价值，因而只有放弃“阳光”。

7. 面对生活中的各种选择与放弃，在除去一切外在的东西后，生命的意义和价值就凸现出来了。（意对即可）

8. 让“我”思考生命存在的意义，明白什么是“我”生命中的最爱。

9. 不设统一答案。（示例）《痛苦的抉择》、《阳光与笔》、《我的最爱》等。

10. 不设统一答案。

11. 表达对孩子们填写“优点零，愿望零”的自我评价的忧虑，并寄予他们以希望，同时分析了造成这一现状的原因，针砭时弊，发人深省。

12. （1）愿望和优点。（2）师长的嘉奖

13. 人类的愿望是推动世界前进发展的强大动力

14. 根本原因是僵化的教育

15. 不设统一答案。所写句子须与原文句式一致，共同支撑本段的中心句。

16. 答案灵活处理，言之成理即可。

17. 答案灵活处理。

《我的读书生活》

1. （示例）（1）循循善诱、隐遁（遁迹）

（2）根深蒂固、真谛

（3）憧憬、一幢楼

（4）饶有风趣、侥幸

2. 答案灵活处理

3. （点拨）可提炼的句式为“……是……而不是……”

4. （1）饶有风趣；（2）屏息静听；（3）“从此我们便急不可待地等他上地理课”

（4）风趣生动，善于将教学融入故事中

5. 书能激发人们对新事物和未知事物的极为强烈的兴趣，它教给我们憧憬和幻想，还唤醒人们去行动。

6. （1）表现“我”酷爱读书的情景

（2）形象表现“我”酷爱读书，富有生活情趣

（3）被妈妈发现后的一阵喝斥

（4）假装睡觉，然后悄悄起来看书

7. “枯燥无味”是就一般情况而言，而在这样一个宽松、自由、充满读书风气的环境里学习生活又是“丰富多彩”的。

8. 包括学习生活和读课外书籍的生活。

9. 倒数第三段（“总而言之”这一段）

10. 读书对一生都有好处，要喜爱读书，要读优秀的书（或将书读得深入）。

11. 被作品中人物命运深深吸引，产生了强烈的共鸣，与人物的命运同悲。

12. 《三国演义》吸引“我”的是曲折的情节，《水浒传》最吸引“我”的是充满个性的人物。

13. 不设统一答案。可从读书的重要性、读书的乐趣、怎样读好书等方面进行拓展。

14. 不设统一答案

15. 答案灵活处理

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