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四年级语文第一学期第一单元测试卷
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二、阅读
（一）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的。可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色□又瘦又小□头发卷曲的孩子桌前□弯腰低头问他□能告诉我你画的是谁的手吗□
这是你的手□老师□孩子小声答道□
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、联系上下文解释词语。（4％）
微不足道：
迷惑不解：
2、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。 （4％）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。 （4％）
4、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。这里的“非凡的意义”指的是 （3%）
5、读了短文，我懂得了
。（4%）
（二）学习的乐趣
记得我刚上小学时，爸爸语重心长地对我说：“学习会使人懂得许多东西，学习最有趣，你应当好好学习。”‖
那时我（ ）不大理解爸爸的话，（ ）还是照他的话做。学校里，我（跟 根）老师认字、写字：家里，我认真地做作业。二年级时的一天，我拿起一张报纸念起来。爸爸、妈妈听了，拍着我的脑袋（xīng xìng）奋地说：“我家的小黎会读报了！”我高兴地想，学习真有趣啊!
读四年级时，有一次，我被一道数学难题难住了，想去问爸爸。又一想，这不等于让别人代做吗？我镇定下来，仔细回忆老师讲过的解题方法。终于我攻克了这道难题。以后我经常找难题做。每当我做出一题时，( )会体验到一次学习的乐趣，（ ）还懂得了这种乐趣，是要用辛勤的劳动换来的。
现在，我读五年级了，我看了许多课外书，学到的知识更多了，还会用呢。有一次，家里卫生间的电灯坏了，使用很不方便。我照书上讲的方法，装上一个直流电灯泡。嘿，真管用呢。我学习的兴（xīng xìng）趣更浓了。‖
几年的学习生活，（ ）有人问我什么最有趣，我（ 〕会毫不犹豫地回答：“学习。”当然，我最难（望 忘）的话，就是爸爸的话。‖
1．圈出括号内正确的读音。（4％）
2．圈出括号内正确的字。（4％）
3．在（ ）内填上合适的关联词。（4％）
4．反义词（2％）：犹豫（ ） 近义词（2％）：辛勤（ ）
5．把文中的一句反问句改成陈述句。（2％）
6．下面是第二大段的复述提纲，把它补充完整。（4％）
（1）二年级时，我识了字会读报，受到爸爸，妈妈夸奖，觉得学习有趣。
（2）四年级时，
（3）五年级时，
7．用几句话说说读了本文的感受。（6％）
三、作文。（35%）
题目：爸爸（妈妈）教我
提示和要求：《父亲的叮嘱》写了爸爸教“我”画素描，“我”画素描，“我”从中明白了实事求是的道理。你的爸爸妈妈教过你什么，你从中明白了什么？先把题目补充完整，再写爸爸（妈妈）具体是怎么教的。
2007学年第一学期四年级语文第三单元测验
班级 姓名 成绩
清洁分（5分）
一、基础部分 1、在括号里填上合适的字，组成词语。 气势（ ）（ ） （ ）（ ）自如 衣衫（ ）（ ） 长途（ ）（ ） （ ）（ ）欲动 （ ）七（ ）八 2、写出句子中带点词的反义词 （1）大家拿起镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰的布帆。 （2）眼看敌舰就要靠岸了，大家急得惊慌失措。 （3）中国申办2010年的世博会成功了，上海市民都欣喜若狂。 3、填空。 （1）秦时明月汉时关，（ ）。但使龙城飞将在，（ ）。 （2）不要失去信心，（ ），（ ）。 4、按要求把句子写具体。6分 例：青蛙像流星一样，一溜烟地摔了下去。 （1） 一阵阵春风像
（2） 像
二、阅读；29分 （一）狼和大象 有～只狼住在一个窝棚里，它从来也不修理，也不打扫，所以这个窝棚又破又脏，一碰就倒。
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来源：中国哲士网
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