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理想的阶梯
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开普勒、道尔顿、爱因斯坦的事例，阐明“无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位成功”这一道理。最后激励“有理想有抱负的青年”不要怕困难，要迎难而上，通过奋斗，实现自己的理想。
3．提问：结尾部分是怎样总结全文的？
明确：最后一段从上文三个方面的分析阐述归结出“奋斗，是改变现实的强大杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯”的结论。这个结论，与第2段提出的中心论点“奋斗，是实现理想的阶梯”相呼应，使文章首尾圆合，结构谨严。这个结论，紧扣中心，但又不是简单的重复，是联系实际对中心论点进行具体的阐发。在此基础上，文章结尾提出了极具感召力的言词：让我们在向四化进军的伟大征途上，谱写出自己的“奋斗之歌”吧！
三、总结全文。
我们学完了全文，懂得本文开头部分提出中心论点；主体部分围绕中心论点，从三个不同的方面列举了大量事实进行论述；结尾第7段总结全文，得出结论。下面请同学们根据课文内容列一个结构提纲。
如图所示：
一、引论部分 二、本论部分 三、结论部分
提出中心论点 从三个方面展论述 总结全文
这种先总后分再总的结构，可以使人获得概括而清晰的整体印象，给人以浑然一体的感觉。
四、布置作业。
1．在课本上做“揣摩·运用”六，进一步领会第7段的内容；用笔记本做“记忆·联想”七，落实“教学目的”三。
2.字词练习。
（l）给下列字词注音。
磋跎 坎坷 巅 汀 棘 （答案：cuōtuó kǎn kě diān tīng jí）
（2）解释下列加点的字。
①饱尝艰辛 ②严于律己 ③奋笔疾书 ④笔耕不辍
⑤艰苦卓绝 ⑥凌云壮志
（答案：①充分②约束③迅速④停止⑤不平常③高出）
3．指出下列句子各是什么复句。
（l）有的青年虽然有理想，但刻苦勤奋的精神不足。 （ ）
（2）真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。（ ）
（3）既然普洛河尔说这是野狗，那它就是野狗。（ ）
（4）苏林教授一生桃李满天下，但这样有才华而又年轻的学生却还是第一个。（ ）
（答案：（1）转折（2）因果（3）因果（4）转折）
（赵 强）
附：《理想的阶梯》答疑
1．《理想的阶梯》这个标围的含义是什么？这篇文章是采用什么结构形式来展开论证的？
《理想的阶梯》这个标题用比喻修辞手法，把实现四化这一理想比喻成一座高峰，要攀上这座高峰，就一定要架设起一架阶梯，人们踏着这架阶梯往上攀登，才能达到理想之巅。这架阶梯就是奋斗。直截了当地说就是，只有通过奋斗，才能实现理想；离开奋斗，理想就只能是幻想而已。
①②
⑦
本文的结构可以图示为：（一） （二）
③④⑤⑥
（三） 。（一）是引论部分，提出中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。（二）是本论部分，把中心论点剖分为三个分论点：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；理想的阶梯，属于迎难而上的人。这部分的意思是说，奋斗这座阶梯有三个梯级，一个是刻苦勤奋，一个是珍惜时间，一个是迎难而上；奋斗是一个比较抽象的概念，具体地说，做到了刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上，就是实行奋斗。（三）是结论部分，重申和深化引论部分提出的中心论点。
从上面的分析，我们可以看出本论部分三个分论点是从三个侧面对中心论点加以论证的，这三个分论点没有先后之分，它们之间的关系是并列的，因此，我们说本文的结构形式是“并列开拓式”。
2．《理想的阶梯》本论部分三个分论点中的事实论据能不能互相调换？
三个分论点中都举出了事实论据。第一个分论点讲勤奋刻苦，举了马克思、诺贝尔废寝忘食、刻苦奋斗的事；第二个分论点讲珍惜时间，举了巴尔扎克每天工作十六七个小时、爱迪生连续工作二十四小时甚至三十六小时的事；第三个分论点讲迎难而上，举了伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人在实现理想的过程中都遇到了各种艰难险阻，但他们却迎难而上的事。
三个分论点中举出的人和事可不可以互相调换呢？我们先看第一个分论点中所举的马克思和诺贝尔的事，这两个人的事中有没有珍惜时间、迎难而上的因素呢？当然也有，但是作者所强调的是马克思把座位下的水门汀地面磨掉了一层和诺贝尔废寝忘食整整四年做了几百次试验的事，这样的事只能证明他们刻苦勤奋，并没有说明他们珍惜时间和迎难而上的精神。同样，第二个分论点中举出的人和事，虽然也有刻苦勤奋、迎难而上的因素，但作者强调的是珍惜时间；第三个分论点中举出的人和事，虽然也有刻苦勤奋、珍惜时间的因素，但作者强调的是他们有迎难而上的精神。所以，按作者现在这样取材的角度，三个分论点中的事实是不能调换的。
当然，如果改变角度，三个分论点中的事实是可以调换的。如果用第一个分论点．“刻苦勤奋”中所举马克思和诺贝巨尔的事去论证第二个分论点“珍惜时间”，那就麻当写他们加何抢时间，每天工作多少小时．连续下作多少小时，不肯浪费一刻时间，视时间如生命的事；如果用第二个分论点中“珍惜时间”中所举巴尔扎克的事去论证第一个分论白“迎难而上”，那就应当写他如何废寝忘食、如痴如杯她奋笔疾书的事；如果用第三个分论点“迎难而上”中所举伽利略、布鲁诺、高尔基等的事去论证第二个分论点“珍惜时间”，那就应当写他们如何抓紧时间、利用时间，在和常人同等的时间内取得了常人所不可企及的成果的事。
由此，我们可以看出，一个事例可以从几个不同的侧重点论证几个不同的论点，关键是要找出论据与论点之间的因果联系，把论据与论点统一在一个角度里，使其紧密地结合成一个整体。学生初学写议论文时，常常只在论点后随便写上一个事例，而不注意这个事例与论点的结合，出现论点与论据错位的毛病，通过对这一个问题的解答，我们便知道这一毛病出现的原因和今后在写作中怎样才能避免这一毛病的出现了。
3．《理想的阶梯》在逻辑推理上有什么特色？
本文引论部分（1、2段）提出的中心论点是：要实现四化实现共产主义，青年首先要有为四化为共产主义献身的理想，但是仅仅有理想而不为实现理想去艰苦奋斗，理想也只能是幻想而已；奋斗，是实现理想的阶梯。
这个中心论点包含了一个“必要条件假言推理”，先确立的大前提是“只有树立理想，才能实现四化实现共产主义”，接着用“无之必不然，有之未必然”的规则进行推理，论述青年不树立理想必然不能实现四化实现共产主义，但是树立理想还只是实现四化实现共产主义的一个必要条件，如果仅仅停留在这一步，还是不能实现的，要使理想变成现实，还必须艰苦奋斗，所以说“奋斗，是实现理想的阶梯”。
接下来三个分论点的提出，也都是采用“必要条件假言推理”的逻辑推理形式：刻苦勤奋（第一个分论点）是奋斗的一个必不可少的方面，不刻苦勤奋就不算是奋斗，但是仅仅刻苦勤奋了，还不能算是完全的奋斗，还必须珍惜时间（第二个分论点），还必须迎难而上（第三个分论点）；只有做到了刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上，才能算是完全的奋斗。
本文采用这种辩证剖析的推理形式，把思想不断地往前推进加深，闪耀着理性的光辉，把读者的认识引向了一个新的高度和深度，使人感到有一种无可置疑的逻辑美。
4．《理想的阶梯》本论部分三个分论点各用什么方法展开论证？
本文第3段，第一句“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”是段首中心句，结构上称为段的“起始部分”，是全文的第一个分论点。“为实现解放全人类的崇高理想……激励着他们去刻苦奋斗”是这一段的“展开部分”，是对起始部分所提分论点的论证，所用论证方法是科学归纳法中的求同法。“求同法”是以事物间的因果联系为主要依据的，具体步骤是“由异到同”，即先分别阐述几个事例在各个侧面的不同点，再归纳起来分析它们在本质上的一个相同点，这个相同点就是论点成立的原因。这一段先分别阐述马克思、诺贝尔各自所从事的不同事业、所作的不同努力、所取得的不同成就，然后总起来分析阐明他们的共同特点：他们不仅都有崇高的理想，而且都有刻苦勤奋的行动，他们都实现了自己的理想；这就可以得出结论：刻苦勤奋的人是能实现理想的。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
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