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白杨礼赞
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白杨树的象征意义由浅入深，由含蓄到明朗逐渐展示出来，使主题逐渐深化。】
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
【第四部分：揭示中心，点明意义。进一步揭示白杨树的内在气质，从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义。】
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
【第五部分：照应开头，深化中心。斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热情赞美白杨树。】
开门见山点明题旨后，读者最迫切想知道的是：白杨树为什么不平凡？作者如何来赞美白杨树？对此，作者并不立即回答，而是从容描写西北高原的景象。
先以比喻勾出西北高原的特有景色，然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟大创造力，并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。接着，又用彩笔浓抹出西北高原的特色——“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉，但同时也会感到有一点“单调”。
在指出不足之后，笔锋突然一转，由景及树，将白杨树引到读者的眼前。这里，作者为安排白杨树的出现，颇具匠心。白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中，而是生长在天地开阔、一望无际的西北高原，它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映入作者眼帘的，是“一排”、“三五株，一株”，由远而近，看得更真切。这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”为之一振，并发出惊奇的赞叹。
先写白杨树的外形特征，再写白杨树的内在气质，全段呈“总——分——总”结构。第1句总写，概括全段的中心内容。“笔直”是白杨树的外形特征，“力争上游”既是白杨树的外形特征，也是白杨树内在精神的外露。第2-5句从白杨树的干、枝、叶、皮分说，具体描绘白杨树的外在形象，每一细节描绘，都体现了“力争上游”的特征。最后两句是总说，但内容已经深化，着重写白杨树的内在气质（精神），突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的个性特征。
在上文细致描写的基础上，再一次强调白杨树的不平凡，作为上一段的小结，下一段的开端。词句上又与第一、四段呼应。
本段分两层。第一层（1-4句）：进一步揭示白杨树的内在气质。为了把白杨树的形象写得更丰满，作者采用拟人的手法，通过联想把白杨树和其他树木相比较，欲扬先抑，然后用“但是”一转，接着连用七个褒义词，将白杨树的内在气质揭示出来，充分抒发了作者的崇敬赞美之情。第二层（5-8句）：连用四个反问句式组成排比句，揭示白杨树的象征意义，直接表白自己赞美白杨树的真实用意。这段文字热情奔放，气势磅礴。
先指明白杨树与北方农民的相似之处，这既是对上段联想的补充说明，也是对下段表明作者对群众的态度的铺垫。然后，作者再次以鲜明的立场和强烈的感情，阐述了他赞美白杨树的原因，使白杨树的象征意义更加明显，文章主题更加突出。
这里，作者寓意深刻地将“贵族化”的楠木和“极易生长”的白杨树进行对比，使中心更加突出。本段结句与开头遥相呼应，结构十分严谨。
三、问题研讨
1．本文写作上最大的特点是什么？运用这种写作方法时要注意些什么？
本文写作上最大的特点是象征手法的巧妙运用。所谓象征，就是借用具体事物引起人们对某种抽象概念的联想。它是散文中常用的一种寓情表意的方式，但它是从总体上表现主题思想的方法，不属于具体的修辞格。它不能独立存在，必须通过运用比喻、拟人等修辞方法才能体现。运用象征手法要注意以下几点：（1）象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处。如白杨树的生长环境、外形与气质都与华北敌后根据地的环境、人民群众的气质、精神有相似之处。（2）必须通过联想与想象来实现。联想便于作者抒发情感，发表议论，如课文中由四个反问句式组成的排比句；想象便于作者作形象的比拟，引起读者共鸣，如课文中的白杨树的外形与气质的描绘。（3）象征手法常常借用比喻与拟人的修辞方法，但应注意二者的不同。象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻适用于各类文体。
2．对具体说明本文结构上的最大特点。
本文结构严谨巧妙，起笔直抒对白杨树的崇敬赞美之情，但下文并不马上接着写白杨树，而是宕开一笔，描写西北高原的风光，这一笔虽然不是写白杨树，但目的是写白杨树，正所谓“形散而神不散”。接下来，文章从线（面）到点，由远而近，由景及树，转入对白杨树的工笔描绘。之后，文章又从对白杨树的形神描写转入对白杨树象征意义的揭示，由树及人。最后，以“我要高声赞美白杨树”作结。全文结构严谨，层次井然有序。其中，衔接紧密，注意呼应，过渡尤为突出，如第四段既是白杨树出场的结束处，又是下文细致描写的引起句，词句上又与第一段呼应。第六段用“这就是白杨树，西北极普通的一种树” 为上段描写作结，又用“然而决不是平凡的树” 引起下文，词句上又与第一、四段呼应。文章结句也与开头呼应。这几处呼应的文字，直抒胸臆，感情越来越强烈，给人以反复的感情撞击，引起读者强烈共鸣；结构上天衣无缝，突出了中心。
3．请写出本文的结构图。
写白杨树生长环境的不平凡：
4．课文第七段的四个排比反问句是如何由树及人、由浅入深地突出白杨树的象征意义的？
甲生：第一句由树及人，引发共鸣，铺垫下文。
乙生：第二句肯定品质，显示树与人的内在关系。
丙生：第三句进一步明确白杨树象征着坚强不屈的抗战军民。
丁生：第四句肯定了白杨树的精神面貌，指出它象征了抗战军民的精神和意志。
师评：同学们说得很对。四个排比反问句的组合，由浅入深地点明了白杨树的象征意义，酣畅淋漓地讴歌了中国共产党领导下的广大抗战军民的精神与意志，展示了广阔而深远的境界。
四、语言品析
1．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（体会句中加粗动词的表达效果。）
“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，难确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。
2．这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……（体会句中加粗动词的表达效果。）
使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。
3．它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（体会句中加粗动词的表达效果。）
一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。
朗读是品味散文语言的有效手段，这道题旨在引导同学们通过朗读，从一些经过作者锤炼的动词中，去欣赏作品生动贴切的语言。
你也能学着把这些动词准确地用到你的文章中去吗？
体验活动
深秋时节，到校园或公园仔细观察树叶的细微变化，说一说你体验和感受到了什么。
1943年，茅盾在一位画家根据《白杨礼赞》的题意而创作的一幅白杨图上，题诗一首，再次突出白杨树的形象，表明了作家的革命气节和爱国主义精神。
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇！
练习全解
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来源：中国哲士网
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