设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置: 中国哲士网 >> 资料 >> 初中 >> 九年级第一学期 >> 作品分析教案 >> 正文

 

《希腊神话》

-维纳斯女神像,上身部分以裸体、下身裹着衣裙,形象优美、健康,散发着温柔、幽雅的迷人气息。这两幅作品都体现了对人体的赞美。古希腊人还(伊壁鸠鲁)认为,人的最高幸福是快乐,任何人都有追求欢乐的权利。在追求快乐的过程中,对欲望予以适当的满足。所有这一切与中世纪基督教会所宣扬的人要绝对信仰与服从上帝,人终生要忍受苦难才能赎罪的禁欲主义、蒙昧主义思想是根本对立的。
第二,古希腊商品经济发展得比较充分,在部分城邦如雅典,则超越了自然经济成为国家经济生活中居支配主导的地位。在古希腊不象古代中国那样重农抑商,只重视农业,轻视甚至抑制工商业,把农业与工商业对立起来。古希腊人重农亦重商,农商并重,不把农业与工商业对立起来。虽然在部分贵族或具有贵族意识的人那里也有轻商思想,但仅仅是一种基于道德角度的职业歧视,而不同于中国历史上基于产业排斥角度的轻商思想。他们不以经商为贱,而以经商为荣。许多城邦的政权掌握在奴隶主贵族的手中而不是掌握在土地奴隶主贵族手中。他们推行重商政策更促进了全社会的重商思想。公元前6世纪初雅典的执政官梭伦在改革时按财富多少把全体公民分为四个等级,按等级享有相应的政治权力,这项改革为新兴的工商业奴隶主阶级取得政治权力开辟了道路,从法律上承认了从事工商业活动的人的地位和作用。梭伦本人是商人,他还采取许多措施促进雅典手工业和商业的发展,他规定凡外国人具有各行业专长,欲携眷永久定居雅典者可获公民权。凡父亲未传授其子一技之长者,儿子对父亲无奉养义务。国家的重商政策反过来又促进了商品经济的发展。公元前5世纪时雅典成为工商业辐辏的大都市,而它的外港庇拉优斯则成为地中海航运的中心,帆樯林立,百货堆积如山。他们的商船满载着殖民者、工艺品、葡萄酒和橄榄油开往黑海沿岸、埃及、西西里岛以及意大利半岛的南部,而从那些地方输入大宗的奴隶、粮食、牲畜、皮革、木材等。雅典城内的手工业非常发达,每一行业内的作坊制造已有相当精细的分工。繁荣的经济生活带来了昌盛的文化生活,是古代希腊文化辉煌灿烂的基础,古希腊人的商品经济达到古代世界的最高水平。而商品经济正是近代社会经济的基本特征,在文艺时期时代,发展商品经济也是早期资产阶级的愿望。
第三,在政治领域,古希腊人的建树更令后世景仰。他们建立了世界上最早的民主国家并实行公民的直接民主制。一切官职均由选举或抽鉴产生,废除了权力世袭和权力垄断现象,废除特权制度。古希腊人的民主政治体现了三权分立的原则,体现了主权在民的原则和政治上人人平等的原则。当然希腊的民主政治在本质上依然是本国奴隶主贵族范围内和本国公民范围内的民主,广大的奴隶、外籍客民以及所有妇女,都不能享受这种民主,奴隶在希腊的生活非常悲惨,它有世界上最大的奴隶买卖市场。而且民主政治在各城邦也不平衡,像希腊另外一个强邦斯巴达就缺乏民主,实行的是奴隶主贵族的军事专政。即使是在奴隶主民主政治最发达的雅典民主政治也有一个发展完善的过程,但我们还是可以肯定说希腊民主政治是古代世界最充分、最完备、最典型的民主形式。
我们来大致比较一下,埃及奴隶制国家的最高统治者被称为法老,法老是古埃及的奴隶专制主义的君主,具有法律、行政、财政、军事、宗教等一切方面的无限权力,实行独裁统治。法老的敕令就是法律。他有权任命、提拔中央和地方官吏,官吏见法老时,匍匐于地敬拜,以亲吻法老的鞋为荣。法老拥有全国的土地,是军队的最高统帅。法老特别借助宗教的力量来强化专制统治,法老不仅是世俗的最高统治者,又是众神在人间的代表,被称为太阳神的子孙。高大雄伟的金字塔成为他们权力的象征,成为他们统治地位神圣不可侵犯的证明。中国奴隶社会的最高统治者被称为“王”,作为我国奴隶制强盛时期的西周在政治上实行的是分封制。周王把贵族、功臣、主要是王室成员分封到各地做诸侯,建立诸侯国。诸侯虽然是诸侯国的最高统治者,但所有诸侯必须效忠周王,要向周王交纳贡物,随时带兵跟随周王打仗,保卫王室。奴隶主贵族虽然可以得到大片土地----井田,但土地的所有权却属于国王,诸侯、贵族只有使用权,可以世袭,但不能转让与买卖,这就是中国古书上所说的“普天之下,莫非王土;率土之滨, 莫非王臣”。此外,中国的宗法制对人们的生活、思想等有极大的束缚和影响。古代埃及、中国奴隶制社会是根本没有民主政治可言的。
我们现在再来看一下希腊雅典的政治情况。雅典的民主政治经历了几百年的发展与演变,这里要谈的是几位重要当政者对雅典民主作出的突出贡献。第一是我们前面提到过的梭伦,公元前6世纪担任雅典第一执政官,他创立了陪审法庭,规定司法案件须由一定数目的陪审员陪审,其能杜绝徇私舞弊,使法治趋于清平。他还在贵州会议之外设四百人组成的议事会向公民大会准备提案,限制贵族的权利。打一个不是十分恰当的比喻,这四百人类似于现代资本主义国家议会的议员。第二是克里斯提尼,他把梭伦时期的四百人议事会发展为五百人会议,所有公民不分等级均可参加,各选区基层单位(村庄)按人口比例确定名额,在合格候选人中抽鉴产生,每个身体健康关心政治的雅典公民,原则上都有当选五百人会议成员的权利。五百人会议的权力更为扩大,除主持公民大会,为公民大会准备议案外,它在公民大会闭会期间负责处理国家日常政务,值日的成员是当天雅典的最高公职人员,可处理一切政务、接见外国使团。他还实行陶片放逐法,陶片类似于现在的选票,它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐。若某人有罪,公民投票时达到一定的比例,就可将某人流放国外10年,这对不受欢迎的头面人物是一个制约。第三就是著名的伯利克里,公元前5世纪是他执政时期。规定除掉将军的职务必须有军事才能的人担任以外,五百人会议的议员和大部分政府官员,都不再以选举的方法来产生,而改用抽签的方式来决定。他还把原来的陪审法庭加以扩大,使之成为一个拥有六千名陪审员的庞大的司法机关,分成了10委员会,这样谁也没有能力、谁也没可以以暴力威胁或贿赂规模如此庞大的司法及立法人员。他还实行公职付酬的办法,使比较贫穷的人可暂时离开自己的生产事务去担任政府的官吏、议员或陪审员。他积极鼓励公民参与公众事务,他说:“我们认为,一个人如果对公众的事务漠不关心,那他就是一个卑劣之徒”。
以上所述,希腊的奴隶制民主政治与东方等奴隶制国家的君主专制有天渊之别,其中很多政治思想、政治制度对后来的早期市民民主、资产阶级近代民主和社会主义民主有着直接和间接的影响。
我们推崇古代希腊文化,并无意贬低其它文明的价值,但确实古希腊文化中更多地体现了现代社会的一些特征,具有更多的现代性。这也可使我们更全面地以审慎的眼光来分析比较多样的文明,汲取人类文明的一切优秀成果。
 

上一页  [1] [2] [3] 

来源:中国哲士网

学校教育教学 作品分析教案教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 《希腊神话》,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《赤壁赋》教案10
    江南的冬景教案3
    《前方》教案2
    《前方》教案4
    《前方》教案3
    《前方》教案5
    《前方》教案7
    《前方》教案6
    《前方》教案8
    赤壁赋》教学设计19
    《前方》教案11
    《向青春举杯》专题教学设计6
    《前方》教案12
    获得教养的途径教案7
    《青年在选择职业时的考虑》教案2
    《青年在选择职业时的考虑》教案3
    《青年在选择职业时的考虑》教案5
    《青年在选择职业时的考虑》教案4
    《青年在选择职业时的考虑》教案5
    《赤壁赋》教案5
    《赤壁赋》6
    《前方》教案9
    《赤壁赋》教案20
    获得教养的途径教案6
    《赤壁赋》简案11
    《赤壁赋》12
    赤壁赋14
    赤壁赋13
    赤壁赋15
    《赤壁赋》16
    《赤壁赋》教学设计17
    《青年在选择职业时的考虑》教案1
    〈赤壁赋》9
    《沁园春•长沙》5
    赤壁赋8
    《前赤壁赋》教学设计22
    第一板块--向青春举杯05(小结)教案
    第一板块--向青春举杯05(小结)
    《获得教养的途径》教案1
    第一专题“向青春举杯”小结
    《获得教养的途径》教案2
    《获得教养的途径》教案3
    获得教养的途径教案4
    赤壁赋18
    江南的冬景教案2
    获得教养的途径教案8
    获得教养的途径教案10
    获得教养的途径教案9
    《获得教养的途径》教案11
    《获得教养的途径》教案12
    《获得教养的途径》教案13
    《获得教养的途径》教案14
    《获得教养的途径》教案15
    赤壁赋7
    《最后的常春藤叶》
    《向青春举杯》第一板块教案试卷
    朝抵抗力最大的路径走
    江南的冬景教案5
    江南的冬景教案7
    江南的冬景教案6
    江南的冬景教案8
    江南的冬景教案8
    祝福
    《最后的常春藤叶》
    《前方》教案1
    《江南的冬景》教案1
    《相信未来》1
    《白杨礼赞》简案
    沙田山居
    我的母亲
    雨霖铃
    拣麦穗
    苏教版高中语文课本“向青春举杯”专…
    《沁园春.长沙》4
    (苏教版)高一必修一《向青春举杯》…
    《沁园春.长沙》4
    江南的冬景教案4
    获得教养的途径教案5
    沁园春•长沙
    《我与地坛》的风格
    《相信未来》3
    相信未来(2)
    《相信未来》4
    想北平
    《相信未来》5
    始得西山宴游记
    《相信未来》6
    《前方》教案10
    毛泽东《沁园春•长沙》教学设计
    《走进小说天地》教学设计
    《第一次真好》教学设计
    梦游天姥吟留别
    始得西山宴游记
    醉翁亭记
    満井游记
    峡江寺飞泉亭记
    孟子二章
    岳阳楼记
    《茅屋为秋风所破歌》与《南园》
    <<蜡烛
    林黛玉进贾府
    盲人看
    《赤壁赋》教案1
    赤壁赋2
    《赤壁赋》教案3
    赤壁赋2
    综合学习:举办中外戏剧知识竞赛
    <<宴子使楚
    综合性学习:主题探究学习:神话
    赤壁赋21
    越巫
    综合性学习:老年人生活状况调查
    苏教版第一板块——向青春举杯(吟诵…
    北大是我美丽羞涩的梦
    《老王》说课稿
    最后一课
    《鲁迅自传》
    梦游天姥吟留别
    西方文学的两大源头:《圣经》与《希…
    古希腊戏剧
    《六月我们看海去》
    《扁鹊见蔡桓公》教学设计
    《阿房宫赋》
    萌  芽
    边城
    《呱……呱》
    《最后的常春藤叶》
    荷塘月色
    假如给我三天光明
    《假如给我三天光明》练习
    金岳霖先生
    京口北固亭怀古
    发问的精神
    周庄水韵
    我与地坛
    《向青春举杯》专题教学设计5
    念奴娇.赤壁怀古
    《鸟啼》
    图片两组
    《听听那冷雨》
    图片两组
    《听听那冷雨》
    亡人逸事
    综合性学习:自己给自己“出”一本书
    甜甜的泥土
    《行道树》教学设计
    六国论
    我与地坛
    我与地坛(教学案•学生版)
    我与地坛(教学案•学生版)
    威尼斯商人
    爱莲说
    黎明的通知
    《谈骨气》《想和做》《哨子》
    安妮日记(节选)
    我与地坛
    菜园小记
    《流浪人,你若到斯巴》
    《隆中对》简案
    《出师表》简案
    《墨池记》简案
    上枢密韩太尉书
    曹刿论战
    《送东阳马生序》简案
    《陌上桑》简案
    麦琪的礼物
    我与地坛(教学案•学生版)
    怀疑与学问
    麦琪的礼物
    论求知
    散步
    中国人失掉自信力了吗
    《芦花荡》教学设计教案
    短文两篇
    《枫桥夜泊》新解质疑
    “病从口入”与“食物相克”
    《中国人失掉自信力了吗》课堂教学实…
    我与地坛
    《鱼我所欲也》简案

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号