一、专题设置的目的
•        师德规范是新世纪教师素养的一个重要组成部分，处于主导地位，影响着教师的职业生涯。它涉及到教师对待教育事业、对待学生、对待自身利益的态度问题。适应21世纪小康社会需要，迫切需要对传统师德观进行更新和提升，树立新型的教育观、学生观、发展观。以学生为主体，确立平等、民主、合作的师生关系，自觉做到依法执教。
二、学习内容（重难点）
• 重点抓住“三个观念”，即“教育观念是师德之魂”——应当基于现代教育思想和新课程，树立新的教育观、发展观、学生观。
• “一个转变”，即“师生伦理关系是师德主体”——应当实现师生关系的转变，建立平等、民主、合作的新型师生关系。
三、题型、命题原则、答题要求及举例
• （一）选择题
• 1 孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（   A ）
• A 热爱学生  B 严谨治学  C 为人师表    D 以法执教
• 2  教师自我修养应该是（    B      ）
• A 坐而论道  B 知行统一   C 养成习惯    D 闭门造车
• （二）简述题
• 1  怎样建立新型的师生关系？
• 2  简述新的教育观内容。
• 3  简述新的学生观内容。
• 4 人民教师应享受哪些权利？
• 5 教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？
（三）填充题
• 1  师德修养以——————教育为核心。（理想信念）
• 2  以德兴教的根本是加强教师————建设。（职业道德）
• 3  ——————————是新型师生关系的基本理念。
• （民主、平等、合作）
• 4  我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为——————。（管教权）
• 5  教师职业道德规范体现了新时期对教师——————、——————和——————的要求。（职业道德理想、职业道德情感、职业道德行为)
• (四）教育案例分析
例1：
•     河南省某镇一所小学，为了迎接上级教育部门教学检查，该校三（3）班班主任李老师受校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时调皮倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了达到评价好印象，故勒令该
生停课一周。这位班主任停止学生上课的做法是否合理？请加以评析。
•
答题要求：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生的教育权；教师应依法执教；2分
（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，学校和教师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见或感情用事；4分
（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，给1—4分；看法独到，有创造性和操作性，再奖励2分，但本题给分不超过10分。

第一章
道德的魅力
• 道德的含义、特点。
• 教师职业道德的含义、内容、特点。
• 以德兴教、以德育人的重要性。
• 从鲁迅和藤野先生的故事中，谈如何提高教师的道德人格魅力。
第二章
理想信念是道德之本
• 理想类型：生活理想、职业理想、道德理想。
• 师德修养是以理想信念教育为核心的。
• 教师劳动的三重收获。（魏书生语）
•      (1)  收获各类人才
•      (2) 收获真挚的感情
•      (3) 收获创造性劳动成果
• 联系实际，说说在处理职业理想与现实矛盾时的感受。
第三章
教育观念是师德之魂
• 教育观念的含义
• 理解、掌握新的教育观的内涵。
• 理解、掌握新的发展观的内涵。
• 理解、掌握新的学生观的内涵。
• 在实践中，如何坚持“育人为本”的教育观念。
第四章
师生伦理关系是师德主体
• 新型师生关系的内涵。P49
• 平等、民主、合作是新型师生关系的理念。
• 我们怎样建立新型的师生关系。P51—52
• 在新课程下，教师的地位和作用发生的变化。P53
• 师爱的特点：（1）泛爱，不是偏爱；（2）是严爱，不是溺爱；（3）既育人，又交人。
第五章
坚持依法执教
• 德治与法治不可偏废。法治靠他律，德治靠自律。
• 记住学生的受教育权、生命健康权、隐私权、名誉权、人身自由权、性不可侵犯权、财产所有权
的概念。
• 教师应享受的基本权利及其救济的途径。
• 评析学校中侵犯学生权利行为的。