百校千师研修一体达标活动方案

为了更好地落实哈尔滨市教育研究院关于校本提高工作“研修一体”实施意见，解决教师工作中存在的工学矛盾，减轻学校和教师负担，进一步整合师训、教研、教科、教学装备人力、财力资源。边实践边研究，努力营造新型的研修文化，不断提高教师队伍素质，进一步提高教学管理水平，巩固和提高教学质量，为促进我县教学的可持续发展作出新贡献。县教育局决定在全县开展“百校千师研修一体达标活动，为此，特制定本方案。

一．指导思想：

以科学发展观为统领，以“加强针对性、增强实效性、提倡自主．开放”为原则，以全面提升中小学教师实施素质教育能力和深化教育改革为目标。以“三新一德”为主要内容，以“课堂教学实践、新教材、新技术大练兵”为抓手，以集中培训和校本研修相结合为基本形式，通过分层次，分类别，多形式，重实效的培训，全面提高全县广大教师的师德水平和业务素质，为全面推进我县基础教育课程改革和素质教育提供有力的师资保障。

二、工作目标

（１）通过开展全县中小学百校千师研研一体达标活动，使我县中小学教师能够全面树立新课改所倡导的教育教学新理念，能够全面理解和科学执教新课程，能够掌握和运用现代教育教学手段，能够全面提高教师职业道德水平。建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，能够全面推进素质教育实施，具有现代科学文化素养和创新精神的中小学专业化教师队伍。

（２）.通过规范教研组达标、校本研修示范教研组和校本研修示范学校的评比工作，促进新型研修文化的形成。

三、工作原则

立足本校，以学校教导处、年级组、教研组、课题组为基本组织机构，以教师自身工作岗位为落脚点，按课改要求和教师专业发展的需要从各方面进行培训研究的校本研修活动。
１．针对性原则：根据课改的需要和教师的实际要求，多种途经、多种形式、多种模式开展研修活动，有针对性地解决教师在实施课程改革存在的现实性问题和将来可能存在的问题。

２．实效性原则：避免形式和空洞说教，结合教师的各个教学环节实际，以“问题”为中心，着眼于新的课程管理、新课标、新教材、新的评价方式、新的学法，最大限度地提高校本研修的效果，使教师能力有真正的提高。

３、自主性原则：提倡教师自主学习，自主研究，自我反思，自主提高。

４、开放性原则：提倡教师之间在教学、教研、培训等方面的协同与组合，相互交流、相互帮助，同时寻求上级培训机构和先进学校的业务指导和交流，依托现代信息技术，实行开放式的校本研修方式。

５．研修一体与达标活动相结合。本着专业成长与达标活动相结合、以达标活动促专业成长的原则，按照“全员参与、以校为主、分级训练、分项达标”的思路，各单位要将实施中小学教师专业成长计划和新课程教学水平系列达标活动结合起来，同步实施，认真做好教师专业成长和达标活动的各项工作，切实提高广大中小学教师的专业化素质。

四、活动内容：

   分学校方面和教师个体两个方面：

1、学校：开展五个一，即（1）搞一次主题论坛，（2）组织一次交流展示，（3）开展一次综合评价，（4）建一个学校的教学资源库（继续教育网页）（５）编写一本体现本校特色的校本教材。

2、教师：“新理念、新课程、新技术和师德教育”四项内容。

（一）新理念：《新课程教师专业能力的培养与训练》系列丛书后四本为主要内容。

（二）新课程：（1）反思一个有价值的问题。（2）教学的创新设计。（3）上一堂展示自己风格与特色的课。（4）编写高水平的试卷。（5）完成一辅导学生成功的案例。（6）建一个重组教材或开发课程的资源包。（7）讲述一个教育叙事故事。（8）交流一个促进成长的理论学习方面的体会、感悟。（9）参与一项课题研究。

（三）新技术：独立制作本学科的教学课件，有创新并能与教学很好的进行整合。骨干教师要有个人的博客或个人网页。

（四）师德教育（100分）。具体内容：（1）新义务教育法。（2）构建和谐社会与和谐校园，（3）胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信。

五、实施步骤：

（一）启动阶段：2007年3月至2007年4月

主要任务：拟定学校校本研修方案，成立校本培训领导小组，校本研修宣传发动、理论培训以及实施的准备工作。

（二）实施阶段：2007年5月至2007年9月

主要任务：培训校级培训者；指导各学校教师开展研修活动；做好各个阶段的活动总结，召开工作会议，总结推广经验；并认真做好研修工作各种资料的收集与整整理工作。

（三）总结阶段：2007年10月至2007年１１月

主要任务：认真总结学校各项研修事宜和工作，收集整理各种研修资料，做好资料的归档工作，反思研修得失，撰写总结报告，接受上级部门的检查和评估。

（四）评估表彰、推广展示阶段：2007年11月至2007年12月

主要任务：按照方正县研修一体达标活动细则进行评估验收，总结评比，并开展“方正县校本研修活动成果展示月活动“树立典型，推广经验。

六：保障措施：

（１）落实教研员联校蹲点制度。教研员要树立服务意识，制订切实可行的指导计划，认真完成“蹲点一所学校，指导拟订一个计划，设计一个活动方案，带好一个教研组”的任务。以树典型和抓薄弱环节入手，协助、指导学校实施新课程，加强教研组建设，指导教研组老师开展校本研修活动，为开展校本研修提供技术支持。
（２）各学科教研员在开学初对本学科教研组长就“整合研训、创建规范教研组、示范教研组、校本研修先进学校；开发校本课程”为内容进行一次培训，提升学科教研组长的专业素质和组织协调能力。为开展校本研修提供组织和领导保障。
（３）加强对校本教研活动的管理，要求各校各学科系列研训活动的计划、活动记录和教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案，教师进修学校结合学科调研进行检查。并将检查情况与创规范教研组、示范教研组、校本研修先进学校评比条件挂钩。
（４）开展校本研修规范教研组达标、示范教研组与先进学校评比活动。将于下半年开展校本研修规范教研组达标、示范教研组与先进学校评比活动。各校要对照创建方案认真落实，积极参与该项活动，树立先进典型，为开展校本研修活动营造良好氛围。

七：组织领导：

组长：王月清

      杨永利

副组长：高志臣、隋春波

成员：宋振国  赵秀竹  沈丽萍 董树芬  张立平  王媛  徐绍生

领导小组下设办公室：

主任：宋振国

成员：程显明  王娇  刘晓燕  董炯媚   宋威   乔威   李秀云