秦都区段村小学 许绒莉

所谓后进生，是学生进入学校，在接受同一环境下的教育内容时反应的速度不同而已。

一、后进生形成的原因。一是由于自控能力差而造成；二是有一个方面的爱好，其他方面都比较差;三是整个基础都比较差……鉴于以上原因，我在实际教学工作中，从以下几个方面入手：

二、后进生的转化方法。

1、教师的充分信任是转化的关键。例如，对一个常不能按时完成作业的学生，我鼓励说：“老师相信你能写完作业，你不比其他同学差！”此话起到了很好的作用，她当天认真地完成了作业。第二天，我在全班同学面前表扬了她，她的作业完成得比昨天更好。

2、提升学习兴趣是转化的基础。根据学生的心理特征，教学中我努力激发他们的学习兴趣。一是以“动”促“思”。后进生盼望老师的表扬和鼓励，也愿意得到同学的赞赏。因此，教学中对后进生降低一些要求，在方法上增设阶梯，采用不同等级的评价标准，使他们看到自己的进步，经常受到老师的肯定和表扬，从而提高学习兴趣。二是鼓励你追我赶争上游。心理实验研究证明：人脑处于竞争状态时的效率要比平时的效率高很多。

3、教授学习方法是转化的途径。普遍来说，后进生的学习方法一般是不正确的，共性之一是“就题学题”，而不重视学习方法。所以在实践中，除了上课正常教学外，我常教给他们一些常用的学习方法，使他们能够触类旁通。

4、帮助学生养成良好习惯是转化的保障。后进生一般没有良好的学习习惯，所以在教学中我比较注意后进生的良好学习习惯的培养。培养认真听讲的习惯,我上课尽量多提问后进生，用手势、表情等关照他们，使他们逐步能够认真听课。同时培养按时完成作业的习惯,以保证他们能够养成按时完成作业的良好习惯，巩固学习的效果。(E)②