关注热点  变中求新

　　庆安中学中教一级教师  杜红梅

　　2009年中考历史试题的设置紧扣中考说明的考点，在前几年历史试题“稳中求变”的基础上“变中求新”。从整体看，本套试题能坚持以学生为本的设计思想，关注社会现实，突出重点，着重考察学生对历史知识的再现、理解和应用，对新增考点有一定体现。

　　试题结构合理，题意明确，选材精炼，图文并茂，难易适度，贴近学生认知水平，在命题思路和试题形式上既平实又亮点突出。紧扣时代脉搏，关注民生，与社会热点紧密结合。注重历史与现实的结合是试题的显著特点，体现了历史的时代性和注重历史的史鉴性。如选择题13题“墨子的主要思想是什么？”考察学生对百家争鸣的基本了解，体现出追求和谐的内涵；“奥运会开幕式中反映的主要科技成就是什么？”、“对经济危机认识不正确的是什么”突出了历史与现实的结合；对土地改革和对传统文化的继承与发扬等问题设置表现出对民生的关注，体现民本思想。

　　试题遵循了《课程标准》和《考试说明》，实现了三维目标的要求。试题的设计有效突出了对知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的考查；试题紧扣课标和考试说明，所有试题围绕历史学科主干知识设置；在对中国近代化专题设置上渗透了课标倡导的基础性、探究性和自主性学习的理念，对学生能力有进一步的要求。

　　试题在专题的设置上体现出浓厚的探究性和思辨性。如第21题的材料、问题设置等是本套试题的特色和一大亮点。本题出示了三则材料，从【屈辱与探索】、【抉择与奋斗】，到【发展与富强】，围绕材料组织了一系列连环设问，囊括1840-2001年间中国革命与建设的史实，展示了一幅恢宏壮阔的历史画卷。试题层层设疑，抽丝剥茧。每则材料设置一组问题，既考查了基础，又突出对能力的要求。如“鸦片战争是中国近代的里程碑的含义是什么？”“维新与共和指的是什么？没有完成的原因是什么”等问题的设置上，探究性和思辨性突出，不仅要求学生对基础知识的把握，还要求学生对这一时期的历史发展有清楚的认识和自己独立的见解，对学生学基础、重思考、善总结的历史学习思维和技巧都是很好的考查。

　　总之，2009年陕西中考历史试题无论从知识内容的考查，还是从试题问题的设置，都体现了知识立意、能力立意和价值立意的统一，试题反映了关注民生，突出重点，历史与现实紧密结合的课改方向和要求。

　　记者  褚丹宁整理

　　彰显内涵和时代气息

　　西安铁一中历史教研组长  李幸利

　　第一，突出体现了《2009年历史中考说明》的诸多变化。

　　（1）体现了范围的变化。今年中考历史新增了十一个半考点，试题包括了其中四个。如第14题“忽必烈建立元朝和统一全国”的内容，第15题对“土地改革”相关内容和作用的理解，第17题中国汉字的演变过程，第19题的材料和问题涉及世界古代史“古巴比伦的《汉谟拉比法典》”等。

　　（2）体现了题型的变化。今年选择题和去年相比变化明显：选择题只有六道，比去年减少两道；组合式选择题变成两道，比去年减少一道，如第14题和15题；主题式选择题只有一组，比去年减少一组，如“古代文明与现代技术的交相辉映”包括第17题和18题；今年新增了否定式选择题两道，如第15题和16题，均选择理解错误的一项。

　　（3）体现了分值比例的变化。今年历史客观性试题共12分，占30%；主观性试题28分，占70%。

　　（4）体现了指导思想的变化。今年试题体现了“稳中发展，变中创新”的宗旨，从形式到内容更具开放性、思辨性和探究性。图文并茂，材料丰富，言简意赅，便于学生理解和查找，如第17题和19题；主题鲜明，设问合理，给考生的作答提供了相对广阔的思维空间。

　　第二，突出反映了社会热点和时代主题。

　　（1）强调周年纪念类考点。周年纪念类事件本身就是历史与现实、考点和热点的融合体。如，第14题“忽必烈建立元朝和统一全国”既是新增考点，又是热点，因为今年恰好是元朝统一全国730周年；第16题“1929年经济大危机爆发”距今80周年，第20题“法国大革命”，今年7月14日刚好是其爆发220周年纪念等。

　　（2）突出时事热点和焦点。①关注民生问题。②反映和平与发展的时代主题，如第18题北京奥运会开幕式盛况。③反映全球金融危机，如第15题。④反映改革开放和民族复兴，如第21题等。

　　第三，突出了历史学科的文化内涵。

　　历史是丰富多彩的，不仅是政治文明历程和经济成长历程，还包括人类社会在不同阶段所创造的思想文化和科学技术成就。今年中考试题加大对思想文化和科技内容的考察。如，“百家争鸣”中的墨家思想，书圣王羲之的代表作《兰亭序》，中国汉字与书法的演变，现存于巴黎卢浮宫的古巴比伦《汉谟拉比法典》，隋唐科举制度的作用和对英国文官制度的影响，奥运会开幕式中的文化符号和科技元素等。                        记者  李倩整理

　　贴近热点  突出归纳

　　高新一中初三备课组组长  张琪

　　今年的历史试题严格遵循了中考说明的要求，难度适中。注重对学生创新精神和实践能力的培养，让学生创造性地运用历史知识解决实际问题，注重过程与方法的体验和感悟。试卷图文并茂，情境设置贴近学生的生活，能很好地体现课改的理念。

　　试题的分值比例稍有变化。选择题将原来的8个减少到6个，增加了非选择题的分值，改变了学生死记硬背的习惯，更好地发挥了开卷考试的考查功能，这样对初中历史教学起了很好的导向作用。

　　注重文明史的考查。今年试题一个非常突出的特点就是加大了对文明史观的考查，无论是选择题还是非选择题，都注重体现这一特点。如选择题的17~18题，以题组的形式突出了传统文化与现代文明的融合；非选择题的19题则以制度文明发展为核心，突出历史上的制度创新，让学生充分明确，人类社会发展的历史就是人类文明演进的历史。

　　试题体现时代特征。今年的历史试卷注重与学生生活密切相关的问题，给人亲切感，接近历史与现实的距离，达到以史为鉴的功能。13题通过墨子“兼爱”“非攻”思想的考查与当今构建“和谐社会”的理念相吻合；14题通过对古代统一问题的考查能够引发对维护国家统一，构建和谐安定局面的思考；15题通过土地改革的考查体现出当今党和政府对“三农”问题的关注；16题对经济危机的考查直接应对了当今世界金融危机的热点；17~18题对关注文明的发展，特别是18题的考查巧妙地与北京奥运会的召开结合在一起；19题对中外制度创新的考查，对今天建立创新型国家，落实科学发展观起到了一定的借鉴作用；20题的大国崛起、21题的中华民族复兴都充分体现了当今社会关注的热点。同时，试题还特别关注了周年热点问题，如对《权利法案》颁布320周年、法国大革命爆发220周年、1929~1933年经济危机爆发80周年、新中国成立60周年等的考查，都很好地引导学生关注世界时政，关心国家大事，放眼世界，留意国际风云变幻。

　　试卷设置开放性强。试卷有图片、材料等多种形式，考查学生的阅读和获取信息的能力。题目的开放性比较大，如列举中国共产党领导的革命、列举1978~2001年我国在外交领域取得的成就等，都给学生很大的答题发挥余地和空间，真正体现了开卷考试的特点和功效。