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中考语文试卷分析

查询历中考考试的详细结果

云阳县2009中考语文试卷分析

 

外国语实验学校何志章

一、试题评价

1、全卷满分150分,考试时间120分钟。共四个大题,24个小题,阅读量为6000字左右,书写量为1500字左右。分为四大板块:语言积累与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、作文,具体考点及分值分布如下。

题号

考点

赋分

能力层级

难度

识记

理解

分析综合

表达应用

容易

中等

较难

1

字音

3

3

 

 

 

3

 

 

2

字形

3

3

 

 

 

3

 

 

3

词语理解

3

 

3

 

 

 

3

 

4

病句修改

4

 

 

 

4

 

4

 

5

文学常识

2

2

 

 

 

2

 

 

6

文化名人推荐

5

 

 

5

 

 

5

 

71

信息提取

2

 

 

2

 

 

2

 

72

仿句

3

 

 

 

3

3

 

 

73

栏目名设计

5

 

 

 

5

 

5

 

8

古诗文默写

10

10

 

 

 

10

 

 

9

文言实词解释

4

 

4

 

 

4

 

 

10

文言句子翻译

4

 

4

 

 

 

4

 

11

文意理解

3

 

 

3

 

 

3

 

12

文段改写

4

 

 

 

4

4

 

 

13

内容要点归纳

4

 

 

4

 

4

 

 

14

重要词语表达效果

4

 

4

 

 

 

 

4

15

重要句子含义

4

 

4

 

 

 

 

4

16

筛选整合信息

3

 

 

3

 

 

 

3

17

推断人物心理

4

 

 

4

 

 

4

 

18

阅读启示

3

 

 

 

3

3

 

 

19

信息提取

4

 

 

4

 

4

 

 

20

重点词语含义

4

 

4

 

 

 

 

4

21

修辞句作用

3

 

 

 

3

 

 

3

22

结构分析

3

 

 

3

 

 

3

 

23

观点归纳

4

 

 

4

 

 

4

 

24

作文

55

 

 

 

55

 

55

 

 

 

150

18

23

32

77

40

92

18

2、试题结构及考点分布近年来极其稳定,较好地体现了《考试说明》要求。题型有单选、填空、图表题、病句修改题、文言文翻译题、问答题、写作题。“图表题” 属新增题型。

2、知识点上新增加了“了解7-9年级课本涉及到的中外重要作家、作品及其所处的时代等常识”,前几年从没将外国作家作品列入考试范围。

3、“综合性学习”方面对考生也有新的要求,增加“能根据材料筛选信息,提出和探究问题”的能力

4、关注生活、关注现实,关注社会热点。命题元素涉及我市“唱红歌、读经典”的热潮,涉及建国60周年系列活动。

二、学生答题情况简析

(一)语文知识及运用部分为1——7小题,共30分,人均得20.43,得分率为68.09%

题号

1

2

3

4

5

6

71

72

73

实得分

2.27

2.73

1.63

2.64

1.01

3.57

1.43

2.28

2.87

得分率%

75.56

91.11

54.44

66.11

50.28

71.33

71.39

75.93

57.44

简析:

1、第3小题词语在具体语境中的运用得分率偏低,一是因为属选择题,二是因为考生对不求甚解的感情色彩的细微差异区分不明。

2、第4小题病句修改,搭配不当的语病修改错得较多,“巴渝文化、红岩文化,都是创作红色短信的源流”,创作与源流动宾塔配不当,多数考生能找准,但将“源流”改为“源头、来源、基础、题材”的较多,导致失分。

3、第5小题的文学常识填空本是一个较为容易的题目,但得分率偏低,错误表现为:不明命题者意图,第(1)小题本应填人名范仲淹,但不少考生顺着题干表述中政治家、文学家,填上了“思想家”;第二类便是人名书写错误,将范仲淹的“淹”字写错;第三类便是根本无法从对联中“先忧后乐”推断出答案,或对外国文学作家作品没认真复习,乱猜一气。

4、第7小题综合探究第(3)小题,为“数风流人物,还看今朝”为主题的巴渝英雄宣传手册拟书名、设计栏目。书名设计完全可在题干中提炼关键词就行了,如《巴渝英雄谱》,阅卷中《今朝风流人物》都是给了满分的;栏目名称有示例,显然形式上应力求与示例一致。失分的主要原因还是没认真领会题目要求。

(二)古诗文积累与阅读部分为8——12小题,共25分,人均得分16.44,得分率为65.78%

题号

8

9

10

11

12

实得分

7.16

1.88

2.50

2.51

2.40

得分率%

71.56

46.94

62.50

83.70

60.00

简析:

1、第9小题得分率最低,系文言实词记忆不准确,错得最多是将“云归而岩穴暝”的“归”字解释为“消散、回归”。

2、第10小题文言句子翻译问题表现在不能抓住关键实词。

(三)阅读题答题情况分析

阅读一:散文《为我唱首歌吧……》,1318小题,共22,人均得分:12.86分,得分率:58.43%

题号

13

14

15

16

17

18

实得分

2.34

1.65

3.38

2.34

3.11

2.36

得分率%

58.5

55.00

48.21

58.50

77.75

78.52

简析:

1、第13小题事件的概括比较好把握,失分主要是人物的精神品质概括不全面,“坚强勇敢”得分点很少有人答到。

2、第14小题重点词语的表达效果分析,主要是不能将词语本义与具体的语境很好地结合。

3、第15小题重点句子的含义理解,对句中关键词“最美的”所蕴含的意思多数考生没能很好地分析前后句子的逻辑关系,前句说“这是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音”实质上就是其最美的原因。对句中关键词“最后的”表现在两个方面好提炼一点。

4、第16小题为筛选信息,第12段三个分句,表达了内心的“痛苦”和“感动”,“结合文章具体内容回答”难倒了不少考生。

阅读二:议论文《我们为什么活着》,1923小题,共18,人均得分:9.17,得分率:50.93%

题号

19

20

21

22

23

实得分

3.07

1.44

0.74

1.36

2.56

得分率%

76.67

36.11

24.81

45.19

63.89

简析:

1、第20小题重点词的含义,主要失分在于语言表述不够准确,第(2)小题“污泥浊水”具有明显的比喻指代义,能用前句原文作答,第(1)小题“困挠人类几千年的问题”关键词在“问题”,很多考生缺乏细致的分析。

2、第21小题将修辞句的作用与主旨句的作用综合考查,往往只答到了一个方面。

3、第22小题考查过渡段的作用,基本上都能答出“承上启下”或“开启下文”,但没结合文章具体内容阐述的考生太多。

(四)作文答题情况分析:人均得分:44.10分。得分率:80.18%

选作第一个材料作文的考生略多于第二个半命题作文。共性的硬伤主要表现在以下五大方面:1、形式包装下的内容空乏;2、华丽语言伪饰的情感苍白;3、叙议杂糅的文体错乱;4、无“我”的情感荒芜;5、无“故事”的简单无味。

三、教学建议

1、认真研读《课程标准》《考试说明》。要求理解更新的中考改革理念,深刻领会中考命题的原则。复习中既要注重基础知识的复习和基本技能的掌握,也要注重提高语言文字实际运用能力,强化分析能力和解决问题能力,同时还应注重在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尤其应注重对命题与社会实际和学生生活实际联系等方面训练。在复习过程中,既不任意拔高对学生的要求,也不忽视对学生基本语文素养的训练。

2、充分发挥备课组的集体力量,分考点分专题集体备课,开发符合本校实际的专题复习校本教材,上好专题复习课。

3、充分利用好考试这一杠杆,暴露问题,解决问题。阶段性考试的试卷应有针对性,与考试说明和中考常见题型相结合,认真分析每一次的试卷,力争每一次考试都能暴露一些问题。找准学生的薄弱点,有针对性地弥补。切实上好试卷讲评课。

4、基础天天练,反复练,确保看得见的分数不失掉,注重引导学生的积累。

5、阅读训练不宜贪多,应精讲精练,传授方法,明确答题技巧与答题规范。

6、作文宜采用“以读促写”的主题序列训练。以“概念诠释、立意提示、美文选读、导写操作、例文展台、最新命题”的体例编写作文复习资料,以不变应万变。

来源:中国哲士网

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