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湖南娄底蓝圃学校
教学目标
1．了解唐传奇的特点，培养阅读浅易文言的能力。
2．梳理课文情节线索，把握柳毅、龙女、钱塘君的不同性格特点，欣赏艺术手法。
3．能恰当地评价中华传统道德中行侠仗义、惩恶救难品格的积极意义，并了解缺少恋爱婚姻的自由，是造成封建社会青年男女尤其是广大妇女家庭婚姻悲剧的根本原因。
4．了解唐传奇的艺术特色，认识柳毅、龙女形象对于反映当时社会现实的意义。
课时安排
2课时
第一课时
一．导入新课
在中国古代小说中，才子佳人，英雄救美是一个常见的题材。这和唐代的传奇的很大的关系，因为唐代的传奇是真正开始有意识的创作，情节结构比较完整，描写手法也有显著的提高，而其内容就有很多是描写爱情。著名的白行简的有《李娃传》、蒋防的《霍小玉传》、元稹的《莺莺传》和我们今天所学的李朝威的《柳毅传》。
二．听录音，正音正句。
毁黜（chù） 龁（hé） 殚（dān）言 涘（sì） 怛（dá） 瞽（gǔ） 罹（lí） 哀咤（zhà） 坼（chè） 鬣（liè） 掣（chè） 霰（xiàn） 铛（dāng） 彀（hú） 擘（bò） 蹶（jué） 撝（huī）退 宥（yòu）其失 愧惕（tì）
三、整体感知
1．让学生用简洁的语言概述故事情节。
例1：洞庭龙女远嫁泾川，遭受丈夫、公婆虐待，幸遇书生柳毅，传书洞庭龙君，得其叔父钱塘君营救，回归洞庭。（课文节选至此。）钱塘君令柳毅与龙女成婚；柳毅传书本无私心，且不满钱塘君的蛮横，严辞拒绝，告辞而去。龙女对柳毅已生爱慕之心，发誓不嫁他人。柳毅丧妻后，二人终成眷属。
例2：洞庭龙君小女嫁与泾水龙君次子，备受丈夫和公婆迫害，悲不自胜。幸遇儒生柳毅，为之传书至洞庭龙宫。龙君之弟钱塘君勇武过人，飞身而击，杀了泾水龙宫六十万兵将，小龙女得救，龙宫上下对柳毅敬谢不已。（以上为课文节选部分内容）后来，在龙宫酬谢柳毅的宴会上，钱塘君席间作线，要将龙女嫁与柳毅，被柳毅拒绝。洞庭龙君与钱塘君遂厚赠柳毅，将他送回人间。（后小龙女不忘柳毅之恩，扮作凡间女子嫁入柳家，二人终成夫妇。）
2．列出情节提纲
1、2段：柳毅路遇龙女 第3段：柳毅接受龙女之托
4、5段：柳毅寻访龙宫 第6段：钱塘君呼啸而去
第7段：龙女得救回宫 第8段：钱塘君叙说事情原委
3．课文以后的结局
洞庭君感柳毅之德，设宴款待。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严辞拒绝。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵。而龙女于直感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪 发，断然拒绝父母欲她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶。夫妻感情甚笃。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女。后夫妻徙迁南海，复归洞庭。
四、分析课文1－3段
1.下列词语在各句中是什么用法。
①还
A应举下第，将还湘滨 回
B人生如梦，一樽还酹江月 仍然
C还矢先王 归还
D譬画虎不成,还为狗者也 反而
E扁鹊望桓侯而还走 同“旋”，绕道而行
②胜
A歔欷流涕，悲不自胜 控制住，禁得住
B其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之势 战胜
C日出江花胜红火,春来江水绿如蓝 胜过，超过
D 卿当日胜贵 更
E予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖 美好，美妙
F何可胜道也哉 完全
③亡
A回望女与羊。俱亡所见矣 同“无”，不
B今亡亦死,举大计亦死 逃跑
C刘表新亡,二子不协 死
D秦无亡矢遗镞之费 丢失，损失
E是故燕虽小国而后亡 灭亡
2.自由翻译前三段（教师辅导并解疑难）。
3.作者在构思上对很多情节预先都有铺垫，如搭救龙女之前，柳毅的善良以有表现，请找出来。
答：“念乡人……遂往告别”，自己失意，犹念同乡之情，足见其善良厚道。
4.龙女为何落得“牧羊于道畔”的境地？
答：丈夫贪图逸乐，惑于婢仆；婆婆偏爱儿子，糟蹋儿媳。
第二课时
一.复述前三段内容，抽查翻译情况。
二.分析解读四五段。
1.解释下列词语在句中的意义和用法。
①别
A而大小毛角，则无别羊焉 区别
B其夕，至邑而别其友 告别
C何处可为别,长安青绮门 送别
D老都管别了脸对众军道 扭转
E映日荷花别样红 特殊的
②居
A客当居此以伺焉 停止，休息
B城居者未之知 居住
C令女居其上 坐
D居左者右手执蒲葵扇 处在
E居为奇货 积储
③被
A幸被齿发，何敢负德 加于
B外人颇有公孙布被之讥 被子
C如被冰雪 覆盖，遮盖
D秦王复击轲,被八创 遭受
E风流总被雨打风吹去 表被动
F将军身被坚执锐 同“披”，穿着
④故
A何故不使知 原因
B故钱塘之人日日候焉 所以
C君安与项伯有故 老交情
D温故而知新,可以为师矣 旧的事物
E轩东故尝为厨 原来
F弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故 衰老
2.作者何以要描写龙宫景致？
答：是为了渲染一种浓厚的神秘色彩。
3.既到龙宫，何以不直接写龙王接见，而写龙王与太阳道士讲谈火经一事？
答：此为闲笔，其到舒缓情节的作用，使得小说情节张弛有节。
4.龙王禁止内宫哭闹，对描写钱塘君起到什么作用？
答：反衬出钱塘君的果敢勇猛、疾恶如仇的性格。
三.分析解读最后三段
1.解释下列词语在句中的用法。
①良
A毅良久稍安，乃获自定 非常，很
B侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆良实 善良
C故作不良计,勿复怨鬼神 良好，美好
D天下之良工也 优秀
②然
A毅对曰：“然。” 对，是的
B其去则然，其来则不然 这样
C然若喜若悲，零泪如丝 但是
D君怃然曰 的样子
③已
A又闻怨苦，久而不已 停止
B从此已去，勿复如是 同“以”
C可已大风、挛踠、瘘疠 治愈
D北向不能得日,日过午已昏 已经
E死而湮没不足道者,亦已众矣 太
F庭中始为篱,已为墙 然后，后来
2.作者是如何塑造钱塘君这一形象的？
答：间接描写（写洞庭君与之对比、写柳毅之畏惧侧面衬托）与直接描写相结合；刚猛与谦和对照描写，既让人惊叹，又平易近人。既又重情的一面，又有无情的一面。用矛盾的笔调勾画出一个矛盾的人物。
3.试将钱塘君救龙女一节改写[1] [2] [3] [4] 下一页
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