设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

紫藤萝瀑布(教案)[本站力荐]

查询教案和原文的详细结果

紫藤萝瀑布(两课时)

  宗璞

  【教学目标】

  1.学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。

  2.学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。

  3.从与第一课的比较中领会本文对比联想,托物喻理的写法。

  【教学设想】

  1.目标1为重点,目标2为难点。

  2.拟安排两课时。

  第一课时:简介作者和写作背景,范读课文,理清结构,讲读第一部分。

  第二课时:讲读第二、三部分,比较分析、归纳总结,练习指导。

  第一课时

  【教学内容和步骤】

  一、联系第一课引入课文,简介作者和写作背景

  1.导入

  我们通过第一课的《短文两篇》的学习,认识了生命的美好本质和对待生命的正确态度。今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的,但文章的特点与第一课有所不同。

  2.作者和背景简介

  宗璞,当代女作家。

  宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月作者的小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。

  二、范读课文。

  三、正音释词。(让学生课内作在作业簿上,让两个学生在黑板上做,以便评讲。)

  解释词语并为加点字注音:

  迸溅:繁密:

  稀落:伶仃:

  忍俊不禁:仙露琼浆:

  盘虬卧龙:酒酿:

  四、理清文章结构。(指导学生按写作内容分段落层次。)

  第一部分:(1—6段)看花(1花瀑2花穗3花朵)

  第二部分:(7—9段)忆花(1赏花的感受2忆花的劫难3颂花的生机)

  第三部分:(10—11段)悟花──生命的长河是无止境的。

  五、赏析第一部分。

  1。叫学生先读第一部分,注意体会文中的写作顺序、角度、方法及作用。

  2。提问讨论:

  问:作者是按什么顺序和层次描写的?

  〖按花瀑──花穗──花朵,从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。〗

  问:作者从哪些角度来描写的?

  〖主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写的。〗(可让学生举例。)

  问:作者主要用了些什么方法?

  (让学生分别举出比喻、拟人的具体例子,体会作者语言的美。)

  问:作者生动形象的给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点?

  〖写花瀑,突出其繁盛;写花穗,表现其活泼热闹;写花朵,描绘出它们的美丽娇媚的特征。总的让人感到这一树紫藤花,是那么繁茂,那么热烈,那么欢乐,那么活泼,那么妩媚,那么充满了无限生机。〗

  3。再让学生齐读课文第一部分,体味文中那美妙的语言、绚丽的面和无限的生机。(如果时间允许的话,可以让学生在各自试读的基础上展开朗读比赛。)

  五、布置作业。

  1。抄写刚才做过的注音和词语解释一遍。

  2。做“一颗一练”中第二课的全部作业。

  附板书设计:紫藤萝瀑布

  宗璞

  第一部分:(1—6段)看花(1花瀑2花穗3花朵)。

  第二部分:(7—9段)忆花

  第三部分:(10—11段)悟花

  第二课时

  【教学内容和步骤】

  一、在简单回顾上节课的内容的基础上,讲读第二部分。

  1。先让学生朗读第7段,然后提问讨论。

  问:怎样理解:“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”这句话?

  〖作者被眼前的景象深深地感动,紫藤萝花那繁茂的气势,灿烂的色彩,欢乐的情态,和蓬勃的无限生机,震撼了作者的心灵,所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。〗

  2.。这时作者的心情有什么变化?

  〖看花前,作者因小弟身患绝症,心上压着“焦虑和悲痛”;看花后,“我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”〗

  3。再请一名学生有表情地朗读这7、8、9段。然后归纳各段的段意。

  〖1赏花的感受──花瀑带走了心上的焦虑和悲痛,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

  2忆花的劫难。

  3颂花的生机。〗

  4。提问讨论,理解8、9段文章内容。

  问:作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的?

  〖第8段开头一句就是过渡句:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这就从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界,进入了对往事的回忆。〗

  问:过去紫藤萝为什么会遭劫难呢?从哪些词语可以反映出来的?

  〖因为文化大革命遭的劫难。从“十多年前”说明正好是哪个年代,从“那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系”,反映了那个时代的思想烙印。〗

  问:为什么作者在第9段又说“不断地流着,流着,流向人的心底”?

  〖作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机的变化中,对花瀑有了新的感受,对人生有了新的感受,所以说用“流向心底”来表达这种感受,表达这种认识的升华。这种升华在第三段中表达了出来。〗

  二、讲读第三部分,理解主旨。

  1。让学生读课文后,找出表现认识升华和全文主旨的句子。

  〖“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”〗

  2。引导学生领会这部分新奇美妙的比喻和丰富的内涵。

  问:怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢?

  〖“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻,正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆,航行在这花的河流上,组成“万花灿烂的流动的瀑布”。多么壮丽辉煌!人生如花,航行在这时代的洪流中,个人的不幸又能算得了什么呢?在这儿正用得上我们才学过的两句诗:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”,融入了这永无止境的生命长河之中,去创造更加灿烂的人生。〗

  3。可让学生齐读后两段,体会作者的情感。

  三、比较分析、归纳总结。(引导学生领会)

  问:第一、二课的三篇文章在内容和写法上有什么异同?

  〖第一、二课的这三篇文章,主旨都是写对人的生命的思考,对人生的体验,对生命的领悟。都是散文。但前两篇的题目都直接反映文章的主旨。《敬畏生命》重在抒情,揭示人洞察到的生命本质;《热爱生命》重在说理,告诉人们怎样对待生命;《紫藤萝瀑布》是托物喻理,通过描写紫藤萝的勃勃生机来歌颂生命,同时抒发了作者对美的追求,对生命的追求,也表达了作者对生命长河永无止境的感慨。《敬畏生命》和《紫藤萝瀑布》都是从观察描写一种植物的壮美的生命现象入手,引发对生命的感悟。《敬畏生命》是直接的感悟,《紫藤萝瀑布》运用了对比联想、托物喻理的写法,在描写方面特别细腻生动,值得同学们好好学习。(在讲的过程中注意启发学生的参与,让学生有个初步的了解,不必讲得太多。)〗

  四、课内指导学生做练习一、二、三题。课外做《文段阅读》。

  (如果时间不够的话,可以改为课内做“一课一练”,另外增加时间作课后练习,及作业讲评。)

  附板书设计:

  《紫藤萝瀑布》

  宗璞

  第一部分:(1—6段)看花(1花瀑2花穗3花朵)。

  第二部分:(7—9段)忆花

  1赏花的感受──花瀑带走了心上的焦虑和悲痛,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

  2忆花的劫难。

  3颂花的生机。(流着,流着,流向人的心底)

  第三部分:(10—11段)悟花──花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的

 


陈元芝

此节课为南京市“新课程理念下的中小学语文衔接”的课题研究公开课:

紫藤萝瀑布

宗璞

执教 南京九中 陈元芝

教学目标:

1.品味文章优美的语言。

2.领会作者的思想感情。

3.培养热爱生活的态度。



教学设想:

这是一节“新课程理念下的中小学语文衔接”的课题研究公开课,也是学生进入中学以后的第一节课,而众多老师的观摩,很容易加剧他们的紧张心情。因此刚开始的心理调节非常重要,这是学生能否在本节课中轻松学习的关键所在。正是鉴于这样的考虑,在开始上课时,先给学生欣赏一组美丽的花卉图片,使学生在美的感受中心情自然地平静,开启思维,从而进入课堂的学习交流。

新课程标准要求,“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”,从这三个维度来考虑中小学课程的衔接,并对本课教学做如下设想:

知识与能力的衔接:巧妙调动学生小学的知识积累,如:小学学过的描写花的诗词,正确、流利、有感情地朗读课文的能力,比喻、拟人修辞手法的运用等。在

[1] [2] [3] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 教案和原文资料 备课考试教学

教育资料 紫藤萝瀑布(教案)[本站力荐] 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    21曹刿论战
    天静沙.秋思(教案)
    记念刘和珍君
    鸿门宴(一)
    五柳先生传
    拿来主义
    《病梅馆记》教案B
    王士禛《夜雨题寒山寺寄西樵、礼吉》…
    事实还需雄辩——议论文写作指导
    “豆”和“戏”为何令人难忘——《社…
    柳毅传
    作文评改活动设计“最佳消息”评选
    24促织
    敬畏自然
    [语文综合实践活动课:古诗词颂读]
    白蝴蝶之恋
    白蝴蝶之恋
    14变脸(节选)
    15枣儿
    16音乐之声(节选)
    17公输
    庄周买水课堂实录
    沉郁顿挫,千古诗圣——读不尽的诗圣…
    《白雪歌送武判官归京》
    23愚公移山
    邹忌讽齐王纳谏
    24《诗经》两首
    人生寓言(节选)
    《追求人类更大的自由》教案
    《森林中的绅士》教案
    《花儿为什么这样红》教案
    《米洛斯的维纳斯》教学详案
    20《庄子》故事两则
    兰亭集序
    19鱼我所欲也
    《安塞腰鼓》公开课教案
    唱一曲深沉恋歌,感受诗韵之旋律
    《石缝间的生命》教学设计
    (苏教版)《蝶恋花》(晏殊)教案
    《寓言四则》教学实录
    10茶馆
    《黄河颂》教案
    《促织》教案(第一课时)
    多一些宽容
    教案:《化石吟》
    《我与地坛》教学实录(第一部分)
    《桥》
    14长亭送别
    越巫
    土地的誓言
    醉翁亭记
    血.红字.罪与罚——《记念刘和珍君》…
    《兰亭集序》说课搞
    18《孟子》两章
    神态描写——窥探别里科夫心理的一面…
    《面朝大海 春暖花开》教学设计
    《伶官传序》教学设计
    《荷塘月色》说课稿
    师说
    《促织》说课教案(第一课时)
    21逍遥游

    《两小儿辩日》教案
    紫藤萝瀑布
    过秦论
    《生命之舟》课堂教学实录
    《拿来主义》说课稿
    12三块钱国币
    2我用残损的手掌
    诗两首
    《人类的语言》教案
    《水调歌头》教学设计方案
    <<春酒》教学设计
    <<满井游记》教学设计
    《满井游记》教案
    古诗词复习
    离别的礼物
    我的叔叔于勒
    《失街亭》教案
    《在马克思墓前的讲话》
    22滕王阁序
    品味散文的语言(教学设计)
    尺水兴波引人入胜(教学设计并附《功…
    《唐诗诵》语文实践活动教学设计
    沁园春雪
    《再别康桥》教案
    《敬畏自然》教学设计
    《右溪记》教案
    威尼斯商人第三课时
    范进中举
    《满井游记》检测
    师说
    第一单元开启智慧之门
    《石钟山记》第一课时教学设计
    21逍遥游
    核舟记
    花儿为什么这样红
    宇宙里有些什么
    《紫藤萝瀑布》教学实录
    雷雨
    中国人失掉自信力了吗
    词五首
    石榴
    纪念白求恩
    敬业与乐业
    多一些宽容
    《不朽的失眠》讲解专题说课稿
    “祖国在我心中”主题班会设计
    我与地坛
    口技
    《宽容》思维教学案例
    神奇的极光
    15、闺塾
    材料作文教案
    酬乐天扬州初逢席上见赠
    《失根的兰花》教案
    《行路难》教案
    《胡同文化》教学实录
    触龙说赵太后
    《紫藤萝瀑布》教案与反思、说课与实…
    沁园春 雪
    海燕
    《谋攻》教案
    1、沁园春•雪
    活动课案例:让世界充满爱
    活动课案例:走上辩论台
    活动课案例:莲文化的魅力
    活动课案例:怎样搜集资料
    《与朱元思书》教案
    紫罗兰之死
    《雨说》教学设计
    《我的叔叔于勒》教案设计
    《项脊轩志》
    《中国的土地》教案
    《马》教案
    《从百草园到三味书屋》第一课时
    七子之歌
    七子之歌
    悼念玛丽•居里
    我的空中楼阁
    《狼》教案
    《将进酒》教学设计
    错过
    贴近苍生——《都江堰》教案
    在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的…
    学习目标《满井游记》
    《口技》教学简案
    《斑羚飞渡》课堂实录
    《水调歌头·明月几时有》教学设计
    《乡愁》教学设计
    《三块钱国币》教学实录
    古代诗歌鉴赏专题讲座
    《华南虎》
    《离别的礼物》
    活动课案例:说不尽的桥
    我的叔叔于勒
    在莫泊桑葬礼上的演说
    18杨修之死
    错过
    《三块钱国币》教学实录
    阿房宫赋
    《荷花淀》教案
    《乡愁》教案
    打渔杀家
    《我与地坛》课堂实录
    13窦娥冤
    《斑羚飞渡》教案
    《项脊轩志》
    《感受•思考•想象——多…
    邹忘讽齐王纳谏
    《琐忆》
    杜鹃枝上杜鹃啼
    为名字喝彩—一次特殊的作文训练课
    写作·口语交际·综合性学习:漫话探…
    综合实践活动案例:谁不说俺家乡好—…
    “当涂县城镇民居文化”综合实践活动…
    窦娥冤
    《往事依依》教学设计
    主题班会教案:理解时尚,追求真美

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号