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《我发现了什么》作文教学设计

查询语五年上教案的详细结果

  教学目标:指导学生写自己的新发现,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

  重点难点:启发学生说清楚发现了什么事情,写明白发现的全过程及受到的启发。

  教学流程:

  一、  课前谈话,开启“百宝知识卡”

  1.        导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡,希望大家喜欢!

  2.        幻灯出示:百宝知识卡

  写作歌:

  写作之前要审题,明确要求再动笔;开头结尾概括写,事情经过写具体;多问几个怎么样,事情情节描详细;学会点题明中心,题目内容紧联系。

  好词:新奇   苦思冥想     五体投地    见多识广     博览群书     恍然大悟   奥秘   大开眼界     如愿以偿    真相大白     心悦诚服     心花怒放  法宝   大千世界     无奇不有    变幻莫测     绞尽脑汁     神采飞扬

  佳句:

  a.留心生活,处处皆学问。

  b.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

  c.人要想有所发明,必须从小发现问题,并学着解决问题。

  d.多思多问是发明的创造的前提,开动脑筋,我们准行。

  e.相信科学,科学能破解生活中的秘密。

  f.我们要爱科学,学科学,用科学,做科学技术的主人。

  3.        同学们,你们的大脑就是一个“百宝箱”,装满了丰富的知识,希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等,能不能选一些送给老师和同学呢?

  4.        学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语……

  5.        大家都注意了知识的积累,真不错!这是写好作文的第一步,希望大家能把它们运用到写作中去。

  二、 故事导入,激发兴趣

  1.   教师抛出粉笔问学生,同学们,这支粉笔为什么不往天上飞,而往地下落呢?

  生:因为地球有引力。

  师:这是谁发现的?

  生:牛顿

  师:听听牛顿是怎么发现万有引力的。

  2.   听《牛顿发现万有引力的故事》的录音。

  3.   导入语:是啊!多少人用他们独具的慧眼,观察生活,从中受到启发,获得成功啊!阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力,瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领,谁掌握了这项本领,谁就能成为成功的人。正值童年的你们,一定也有你们独特的,有趣的发现,想把你们的发现告诉大家吗?我们来学习积累运用六的习作。

  三、 读题审题,明确要求

  1.   哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求?读后大家思考:

  1)   你读懂了什么?

  2)   这次习作写什么?

  2.   你发现了什么呢?把题目补充完整后是一篇写什么的文章?

  3.   记事的文章要写清楚事情的哪几个方面?

  4.   分小组讨论,填写下表。(幻灯出示)

  我准备写我发现了

  详写或略写

  发现的起因

  发现的经过

  发现的结果

  受到的启发

  5.   教师巡视指导。

  6.   学生汇报交流上表。

  小结:同学们发现了那么多新鲜事儿,有生活中的,有学习中的,有制作小物品的,有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人!老师为你们的新奇发现喝彩!

  四、 示范实验,揭示秘密

  1.   老师也发现了一个秘密,那就是电影、电视中经常见到的地下党员传递战争机密,明明是一张洁白无瑕的纸,到了地下党人的手里却视若珍宝,拿回家中往脸盆中一放,机密文件就出来了,这个秘密吸引了老师,老师经过仔细分析、思考、查找资料,终于破解了这个秘密,今天老师就让你们当一回侦察员来探究其中的奥秘,你们可要擦亮眼睛,仔细观察,想一想看完实验之后,你有什么疑问和想法?

  2.   实验经过:教师手拿一张白纸,让学生观察后,放入含有碘的水盆中,纸上奇迹般地显出了字迹。

  师:同学们,你们观察到了什么?

  生:仔细观察,善于思考,勤于动笔(教师板书)

  师:我们写作就应该做到仔细观察,善于思考,勤于动笔,这样才能写出优美的文章来。

  3.   看完实验,你们有什么样疑问或想法吗?

  4.   生质疑,说想法。

  5.   同学们观察得很仔细,又勤于动脑,善于思考,向科学家的理想又迈进了一步,究竟什么原因让白纸显出字来呢?大家一定迫不及待地想知道其中的奥秘吧!听听老师的谜底:原来老师事先在白纸上用淀粉水(莲子粉、葛粉、红薯粉)写了字,字干了就什么也看不见了,这盆水中老师放了碘,淀粉写的字一遇到碘就变成了蓝色,字也就显现出来了。大家现在该明白地下党员传递战争机密的奥秘了吧!那么你们从这个实验中受到了什么启发呢?

  6.   学生说受到的启发。

  7.   学生进行验证实验。

  小结:是啊!科学让我们受益无穷!我们从实验中明白了道理,那么怎么把新奇的发现写出来呢?请听老师的范文。

  五、 范文录音,共同欣赏

  六、 自主习作,因材施教

  1.   同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗?你们能用多彩的笔把它写下来吗?让大家与你共享发现的快乐!

  2.   学生习作,教师适时点拨。

  3.   朗读写好的习作,展示成果。

  七、 结束语

  希望大家在以后的生活中仔细观察事物,勤于思考问题,做一个生活的有心人,写出更多灿烂绚丽的篇章。

来源:中国哲士网

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