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1、古诗三首 课时： 三课时 学习目标 知识目标 认识2个生字，会写5个生字。正确读写词语。 能力目标 能结合插图,讲解古诗意思.背诵并默写古诗. 情感目标 体会作者思想感情,感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学重点 1．理解诗句，想象诗句描写的景象。 2．体会作者表达的思想感情。3、指导背诵、积累语言。 教学难点 理解诗句 课程资源 插图、音乐、搜集描写山水的古诗 教学流程 一、学习《独坐敬亭山》 (一)导入新课，揭示课题 你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜欢。（板书课题：古诗三首）这节课，我们先学第一首李白写的《独坐敬亭山》，（板书诗题目）解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？ (二)自学古诗 1．出示自学提示，布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2．检查自学。3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ (三)有感情地朗读，背诵全诗 （四）布置作业：熟背《独坐敬亭山》。 二、学习《望洞庭》 （一）导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，我想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？ 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。用上一些词来形容看到的景物。（月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空 波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。） 洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ 多媒体出示诗和配乐朗诵。 （二）精读会意 1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。 2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。 （三）总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。 （四）作业： 想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。 三、学习《忆江南》 1、背诵前两首诗。这一首描写怎样的景致呢？怎样的心情呢？ 2、带着问题读诗、看图理解意思。 3、指读正音，借助注解理解意思。 4、说诗意，并诵读。 5、小组合作学习，相互交流收获。6、作业：背诵《忆江南》 板书设计 古诗三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 [李白] [唐]刘禹锡 [唐]白居易 鸟高飞 湖光秋月 绿出江花红胜火 云独去 潭水无风 春来江水绿如蓝 两不厌 山水翠 江南山水美 课后反思 利用情境法教学古诗，取得良好的效果。首先引导学生入境，读诗文捕捉画面。利用画面景物描写，揣摩诗人心里及当时的思想感情，较好地理解古诗，理解古诗所表达的情感。学生利用此法,还学习了宋朝徐俯写的《春游湖》唐代诗人白居易写的《忆江南》。 但学生表述诗意时，依赖参考资料，自己组织语言的能力还需要加强。 相关链接 诗人简介 白居易（772-846），字乐天，自号香山居士。原籍太原，后迁下（今陕西渭南县），曾官太子少傅。着有《白氏长庆集》七十一卷。 刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作"诗豪"。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。 李白（701-762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起"辞亲远游"，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。 古诗推荐欣赏： 题君山（雍 陶） 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处， 一螺青黛镜中心。 "水仙"指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代
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