教材分析：

　　这是北师大教材小学语文第十册四单元拓展阅读里的一篇课文.对于拓展阅读里的文章，我的看法是，教师不应过多的讲，要放手，让学生运用已经学习过的方法自学课文.

　　教学目标：

　　1、  能正确、流利的朗读课文，理解课文

　　2、  体会九色鹿的善良、不图回报；落水者的忘恩负义。

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、  多媒体出示敦煌壁画《九色鹿本生》，教师给学生介绍九色鹿

　　2、  学生质疑：这是一只怎样的鹿

　　二、自学

　　1、浏览课文，思考问题

　　2、交流

　　学生：九色鹿是一只善良、不图回报的鹿

　　教师：课文是通过哪件事来说明的

　　学生：默读课文

　　师引导：九色鹿冒着生命危险救了落水者，而落水者恩将仇报出卖九色鹿，最后得到了应有的报应

　　教师：从那些地方可以看出九色鹿美好的品质，用波浪线勾画

　　交流

　　教师：从那些地方可以看出落水者忘恩负义呢？用横线勾画

　　交流

　　3、  情感升华

　　教师：你想对他们说些什么吗？

　　学生：思考，发言少

　　教师：点拨对于拥有美好品质的九色鹿我们应该肯定，赞扬；而具有卑劣行经的落水者我们要大声斥责他。你们可以在草稿本少写写发言的要点，比如关键性的词

　　学生：写

　　交流

　　4、  想象九色鹿和落水者第二次相遇时的对话

　　明确目标：是对话

　　写的时候可以九：

　　落：

　　这样节约时间。

　　交流

　　反思：我觉得本节课的层次很清晰，先整体感知，再具体分析，可谓是有血有肉。并且教师引导的非常恰当，当没有学生发言时，教师做了及时的引导。同时培养了学生的学习习惯，如，如何在发言时做到心中有数，如何节约课堂时间等。我觉得这些都有利于提高课堂效益。