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《放弃射门》教案

查询语五年上教案的详细结果

  教学目标:

  1.读懂课文,从福勒高尚的体育道德和风范中受到感染和教育,能发表自己的见解。

  2.学习作者运用准确、生动的语言描写场面。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  有关福勒放弃射门内容的理解,并能谈谈自己的见解。

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题

  同学们,你们喜欢足球吗?足球场上最精彩、最激烈的一瞬间是什么?(板书:射门)现在,我们就一起来欣赏几个激荡人心的进球场面。

  [课件1:射门集锦]

  是呀,射门进球对球员来说,是一种激昂雄浑的体验。可是,在一场激烈的比赛中,却有这样一位球员:在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那,他却放弃了射门。(板书:放弃)这个球员就是世界级球星福勒。那福勒为什么要放弃射门呢?这节课我们就来学习29课《放弃射门》。

  二、自由读文,整体感知

  1、请大家默读课文,边读边想:福勒是在什么情况下放弃射门的?课文哪些自然段写到这些内容?

  2、学生读后交流。

  (两次放弃射门:第一次,为了避免对手受伤而放弃;第二次,觉得不该得到这个点球而显得漫不经心。所以可以说福勒等于放弃了两次射门的机会。)

  三、研读重点段,感受人性美

  第一次放弃

  1.自由朗读课文第三自然段,把你认为描写精彩的句子多读几遍,然后说说你从中读懂了什么?

  (2)谈谈你读后的感受。

  提示:可以谈对课文内容的感悟,情感的体验;也可以谈对词语、句子的理解;还可以谈对写作方法的认识等。

  3.交流讨论,教师适时点拨:

  (1)福勒踢球技术的高超,动作娴熟,讲究战术。

  (“带球突破,行云流水般晃过几名后卫,直插对方禁区。”“将球向右前方轻轻一拨,想让射门的角度刁一些,离对方的球门近一些,……”)

  [课件2:体会用词的准确——播放前锋带球突破的课件,将“行云流水、带、晃、插、捅、拨”等词与矫健的运动形象结合,体会作者用词的准确并感受运动美、语言美。]

  a、指导读。(教师讲述:刚才我们看到的就是前锋带球突破的面,从中我们知道了什么叫行云流水,从球员那矫健的身姿、灵活的动作中感受到运动也会如此美丽和潇洒。文中的描写更美、更精彩,你能把它读出来吗?)

  [课件3:福勒带球突破,行云流水般晃过几名后卫,直插对方禁区。]

  b、指名读,齐读。

  (2)福勒的品质优秀,宁可放弃射门,也不伤到对方。

  a、观察插图。[课件4:课文插图,点击鼠标,出示注脚:就在福勒已经完成百分之九十的破门动作,只差最后一击时,西曼已经闪电般扑到他的脚前。就在这一刹那间,福勒猛地将脚收了回来。]指名读。

  b、启发想像。

  “福勒已经完成百分之九十的破门动作”说明了什么?

  在这决定“射”还是“收”的瞬间,福勒可能怎么想?(他只想到如果踢,后果将不堪设想,西曼必伤无疑,甚至伤残,乃至丧命。必须保护他人而放弃创造辉煌。福勒没有进行思想斗争,也没有犹豫。)

  做出放弃射门这一决定他用了多长时间?(一刹那间)说明了什么?从这你看出福勒怎样的心?(板书:关爱他人)

  所以作者发出了这样的赞叹:(生齐读)为了避免对手受伤,他放弃了一次成功的辉煌。

  过渡:刚才我们把重点都放在福勒身上了,现在我们来看看西曼的表现。

  (3)西曼舍身扑球。

  指名读描写西曼的句子,评价,再读。

  (“西曼简直疯了一般,在福勒出脚的瞬间,不顾一切扑出球门,他要用身体堵住势在必进的足球。”“西曼明知后果,却还是奋不顾身地扑了上去。”)

  你从中感受到什么?(指名说)

  过渡:西曼无疑是个尽职尽责的守门员,因为这场比赛太重要了。老师这样说,你们同意吗?从哪儿可看出这场比赛的重要性?(学生读出第二自然段有关句子)在这场如此重要的比赛中,每个球员都会全力以赴,竭尽全力去冲击对方球门。因为射门进球是每个球员心中最大的梦想。可是福勒不仅放弃了一次射门,还放弃了裁判给他的一个点球,这一次又是因为什么呢?

  第二次放弃

  1、默读课文4—6自然段,找出描写福勒的句子,谈谈你从中感受到什么?

  (福勒看到对方西曼没有危险,自己感到很欣慰。他心中考虑的是足球比赛的全局,想到的是体育比赛的本质意义,而不是个人的辉煌。所以,他请求裁判撤回对西曼的惩罚,并漫不经心地完成了自己得到的这个点球。他并不想借罚球来弥补放弃了的射门机会。从“再三解释”、“请求”、“漫不经心”、“故意”等词中体会福勒高尚的体育道德。)

  四.想象讨论,发表见解

  师:为了对手的安全,福勒放弃了依次射门;为了比赛的公正,福勒又一次放弃了射门。福勒的这一举动,万人瞩目。当然,他的队友、他的球迷,包括他的教练都看到了。如果你是的队友,如果你他的球迷,或者你是他的教练,你会怎么说,怎么做?是否支持他的这一做法呢?    (引导学生展开争论,从而体会福勒的伟大。)

  过渡:看似平凡的放弃,但是在竞争如此激烈的球场上,在每个球员都竭尽全力去创造体育经典的赛场上,要放弃一次,不,是两次成功的辉煌,是多么的难能可可贵啊!难怪不是球迷的作者回这么说:“但那一次看球,却被一种人性美深深地震撼了”。福勒身上所体现出来的完美人性,(板书:完美人性)不仅感动了作者,也感动了当时在场的所有观众,其中包括支持福勒对手的观众。连当时的国际足联秘书长也赞叹不已。

  2.理解国际足联秘书长的评价:[课件5:这是一种保持足球运动团结的举动。在这场如此重要的比赛中,你表现出来的风范,将成为所有运动员学习的榜样。]

  (1)指名朗读。

  (2)谈谈你对这句话的理解。

  (这句话是对福勒做法的高度赞扬。赞扬他友谊第一,比赛第二的风格;赞扬他崇高的人性美;赞扬他的纯洁与无私。同时,也是对人们的一种希望,一种教育。)(相机板书:体育风范:团结无私)

  (3)、指导读(读出敬佩的语气)指名读,齐读。

  五、总结全文,提出希望

  结束语:学了这篇课文,福勒“关爱他人”的完美人性及团结无私的体育风范给我们留下了深刻的印象,让我们深受感动。希望福勒的这种精神能在我们心中生根发芽,在我们集体中发扬光大!

  六、布置作业:

  1.有感情地朗读全文。

  2.积累你喜欢的词语。

  附:板书设计:

  26 放弃射门

  完美人性:关爱他人

  体育风范:团结无私

 

来源:中国哲士网

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