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《积累·运用四》教学设计

查询语五年上教案的详细结果

  第一课时

  1、读一读,背一背

  1)、读对。佞ning

  2)、读懂。

  A、读名句,谈理解。

  B、你在哪篇课文或课外读物中,在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句,是怎样运用的?

  2、赏句。

  你喜欢这些句子吗?为什么?

  3、过程。

  A、个人读、理解。

  B、小组互读互评,交流理解。

  C、指名回答,全班交流。

  4、背句。

  A、同桌互背互评。

  B、全班齐背。

  二、阅读——风筝

  1、读文思考:

  说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解,说说你昨发读懂的。

  你读这篇短文,学到了哪些表达方法?

  2、过程:

  个人阅读思考。

  小组交流理解。

  指名答、全班交流。

 

[NextPage]

 第二课时

  口语交际——介绍一种家用电器或农机、家具。

  1、阅读理解:怎样选择介绍物?怎样介绍?

  2、指名回答:

  选了解得比较多,感兴趣的哪一种介绍;介绍它的外形、功能、使用方法等;互相补充、互相纠正;评议谁说得清楚、具体。

  3、组内交流、评议,推荐优秀。

  4、各组优秀说,全班评议。

  四、巩固练习

  把名句抄在“名言佳句本”上。

  第三、四课时

  习作——我成功了

  一、阅读理解“习作”

  1、读文思考

  A、写什么,怎么写?

  B、成功后的感受指什么?

  C、怎样写清楚写具体?

  D、在这次习作中,哪些文章的表达方式可以应用?

  2、指名回答,全班交流。

  A、写什么——学会了一项本领,解出了一道难题,做成了一件小制作,取得了一次竞赛的胜利等。

  B、怎样写——结构完整,记叙有顺序;描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。

  二、完成习作

  1、组内说文交流。

  2、书面完成习作

 

来源:中国哲士网

教师学生家长 语五年上教案资料 备课考试教学

教育资料 《积累·运用四》教学设计 文章

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