古代诗歌鉴赏

作者：周　红　温剑鹏 [高中 /2007年 第12期]

  对古代诗歌阅读的“鉴赏评价”，高考语文考试大纲提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此可知，高考是通过以下两条思路来进行考查的：

　　语言→形象→思想内容→观点态度

　　语言→表达技巧

　　据此，我们介绍鉴赏诗歌的四大技巧：


　　技巧一：品味语言，推敲词句
　　1．体会语言的风格特色
　　古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，直露平实，有的却含蓄蕴藉，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。还有幽默、典雅等等。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
　　[经典试题] 作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？(2005年全国卷Ⅱ)
　　　　邯郸冬至①夜思家

　　　　　　　白居易

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　[注] ① 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

　　[解题思路] 白居易被称为“大众诗人”。白诗语言风格，考生在高中语文教材中了解得比较多。高中语文第五册（人教版，2001年12月第2版）第149页比较杜甫和白居易诗歌风格异同中有“白诗明快浅显，立意巧妙”的内容；第152页《唐诗简介》中有“在艺术表现上，白居易主张要写得通俗易懂”的话。
　　[参考答案] ① 作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。②诗的语言朴实无华。
　　2．分析积极修辞手法
　　古代诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、借代、设问、反问、反语、双关、反复等。如刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”，用的就是双关；李煜《虞美人》最后两句写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这里先用设问，后用比喻，两种修辞手法综合运用，形象地写出了作者绵长久远的愁思。分析修辞手法，就是分析其表情达意的作用。
　　[经典试题] 苏轼《海棠》诗的后两句抒写情感时使用了什么手法？(2007年重庆卷)
　　　　　　　　海棠

　　　　　　　　苏 轼

　　东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。

　　只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

　　[解题思路] 诗人月下观赏海棠，犹嫌不足，更持烛赏花。可静夜中只怕花也要睡着了，让“我”点起高大的红烛，照着美丽和海棠醒来吧。一个“睡”字，将海棠拟人化。
　　[参考答案] 后两句用了拟人手法，以花喻人。
　　3．评析诗人炼字炼句的作用
　　古人作诗写词讲究炼字炼句，以使传神动人。阅读古代诗歌，评析诗人炼字炼句技巧和作用，有助于深入体会诗歌丰富的内蕴。
　　[经典试题] 请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。(2007年广东卷)
　　　　　　溪 亭

　　　　　　林景熙

　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。

　　高树月初白，微风酒半醒。

　　独行穿落叶，闲坐数流萤。

　　何处渔歌起？孤灯隔远汀。

　　[解题思路] 诗眼、词眼在句中的作用不一而足。或者用以翻出新意，或者借以增添情趣，

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来源：中国哲士网

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