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《自己去吧》教学片断与反思

自己去吧》教学片断与反思   山东省威海市南山小学 周桂丽       师:我们班同学读书很好听,你们能不能一边读一边表演?

  生:能。

  师:自己先在下边练习练习。谁表演的好就戴上这个漂亮的头饰上来表演。

  (学生练习自由表演)

  师:(请两个学生来表演)

  第一次表演:

  鸭宝宝:呷呷呷,妈妈妈妈,带我去游泳好吗?

  鸭妈妈:小溪里的水不深,自己去游吧。

  鸭宝宝:(站着不动。)

  鸭妈妈:还站着干什么?快去游吧。

  鸭宝宝:(学鸭子游来游去。)妈妈,我学会了游泳。

  师:假设你自己就是这个小鸭子或者鸭妈妈,你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样,你会怎么做?大家想一想,然后,我再请同学来表演。

  (学生又开始自己做准备)

  第二次表演:

  鸭妈妈:(饰演妈妈)今天天气很好,你看这条小溪里的水很清,您带我去游泳好吗?

  鸭宝宝:(饰演小鸭子)我害怕哦妈妈。

  鸭妈妈:你一定行的。

  鸭宝宝:我不敢去嘛。

  鸭妈妈对着下边的同学们说:下边的小鸭子们,你们谁来帮帮我的鸭宝宝?

  下边的同学纷纷举手。

  生:你的脚掌会帮助你的。

  生:你的扁扁身体会帮助你的。

  生:你身上的羽毛会帮助你的。

  师(补充):是呀,鸭子身上的羽毛有油,也会帮它游泳的。

  鸭妈妈:你知道了吗?你快点去游泳。

  鸭宝宝:鸭子身体是扁扁的,我可是肥肥的,怎么游阿?(学生哄堂大笑。)

  大家对他说:快去吧,快去吧!你自己试一下嘛!

  鸭宝宝:那好吧,我去试试。希望我能活着回来见大家。

  饰演小鸭子的同学做游泳状,游来游去,又拍着肚子对大家说:哎呀,原来游泳这么好玩,原来肥肥也可以游泳,真是谢谢大家。(大家热烈为他鼓掌,听课老师大笑,有些老师还以为是我们演练过的。)

  师:呀,你真是一只勇敢的小鸭子哦!

【反思】

  表演这个环节,学生进入角色,也就进入课课文的情境;通过形体、语气体会、对话等方式,在游戏中,学生对课文的语言的到了比较深刻的领会。“假设”,促使学生对课文的内容进行了创造性的理解。我觉得,这样做是符合鼓励学生“个性化阅读、创造性阅读”的思想的。但是,本来这里可以“补救”解决的一个问题:“水不深”,这里,我还是没有意识到,教学中,也没有通过“参与”和“对话”引导学生去认识、体会。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 自己去吧教案,教学设计 参考资料,课文

作品《自己去吧》教学片断与反思原文赏析

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