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《自己去吧》第二课时教…
《自己去吧》第二课时教…
《自己去吧》第一课时教…
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《自己去吧》教学设计
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《自己去吧》教学实录

《自己去吧》教学实录 　 黑龙江省牡丹江市江滨小学　朱艳萍 　 　 一、情境激趣，导入课文

　　师：小朋友们，你们喜欢听歌曲吗？（喜欢）老师带来一首《母鸭带小鸭》，会唱的同学一起来唱吧！（同学们边唱边做动作）

　　师：现在，让我们一起来到郊外，朱老师就是一只鸭妈妈，谁愿意当鸭宝宝呀？（发头饰）

　　师：孩子们，我们一边玩一边来学习本领，好吗？

　　生：好。

　　师：看，这是什么？你们想得到它吗？如果哪个小鸭子表现好，我们就把小鱼作为礼物送给他。

　　师：孩子们，你能说说我们鸭子有什么特点吗？

　　生：身体扁扁的、脚（鸭掌、蹼、腿）连起来的、会游泳等。

　　师：是的，我们鸭子的脚和别的动物长得不一样，每个脚趾之间有一层薄薄的膜，叫做“脚蹼”。我们用它来划水，就像船桨一样，游得可快了。我们的本领大吗？

　　师：真是一群可爱的小鸭子！

　　（手拿小鸭子卡片）妈妈今天带来了一只刚刚出壳的小鸭子，它看见这么多伙伴，也想加入我们的队伍，你们欢迎它吗？

　　生：欢迎！

　　师：走，我们领着鸭弟弟一起看看外面的世界吧！

　　（出示风景图，图上有小河、树木、草地、花朵、白云、蓝天等）贴上小鸭子。

　　师：小鸭子，你们看见了什么？

　　生：看见了……

　　师：这里真美啊，有蓝蓝的…、白白的…，有高高的…、碧绿的…，还有…。你们高兴吗？那就把看到的景色说给旁边的小伙伴听听吧！

　　生说。

　　师：小鸭子们，快来看，这里还有一条清澈见底的小河呢，现在你们最想做什么呀？这么着急呀！等一等，听，鸭弟弟在说话。快把书翻开，看看小鸭子说什么？
二、练习朗读，体会情感

　　师：小鸭子说的是什么？

　　生：小鸭子说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”

　　师：鸭弟弟比我们还要着急，宝宝们，你能读出这种着急的心情吗？在下面大声地练习一下吧？

　　师：谁来读？

　　师：他读得有点着急，比一比，哪只小鸭子最着急？

　　师：唔，对了，着急的时候可以把这句话读得快些，谁再来试一下？

　　师：能不能读快一点，让鸭妈妈听了马上就带你去游泳？

　　师：鸭妈妈听了小鸭子的愿望，是怎么回答的？

　　师：宝宝们，想一想我们的妈妈平常是怎么说话的？

　　让鸭妈妈读一下，好吗？

　　师：真像一个鸭妈妈。还有谁想当鸭妈妈？

　　师：嗯，我听出来了，你把这句话读得很慢，是妈妈的语气。奖你一条小鱼，还有谁也来试一试。

　　师：妈妈让刚出世的鸭弟弟自己去游泳，你们说我做得对吗？

　　师：为什么呀？（皱着眉故作沉思状）难道不怕淹着鸭弟弟吗？

　　师：噢，说得对极了，我们鸭子生下来就会是游泳，是不会淹着的。所以呀，我们完全可以自己的事情自己做，自己去游泳。孩子们记住了吗？

　　师：刚才我们练习了小鸭子和鸭妈妈的对话，我们再来完整地说一说，好吗？

　　师：孩子们，小鸭子说话时很着急，速度很快，鸭妈妈说话时速度很慢，很温柔，读的时候要注意不同人物的不同语气，再来一遍，好吗？

　　师：进步真大呀！谁来读给大家听？

　　师：从你们语气中，妈妈听出了谁是小鸭子，谁是鸭妈妈，我们一起像他学习，再来读一遍，好吗？
三、角色表演，活化语文

　　师：鸭宝宝们，你们读得有滋有味，真好听！下面我们来表演，一个当宝宝，一个当妈妈。演的时候，要注意加上表情和动作。好了，去找你最喜欢的小伙伴排练一下吧！

　　师：（请两对学生来表演）

　　师：刚才，我们按课文的内容来表演，现在你们可以自由想像，想一想小鸭子和鸭妈妈还可以怎样说，看谁的想像力最丰富！

　　师：孩子们，今天我们学会了游泳，是最勇敢的小鸭子，希望在今后的学习生活中，你们遇到困难时，要想一想，能不能解决，如果能，一定要自己的事情自己做。好了，我们就玩到这里，和大家说再见吧！

来源：中国哲士网

中小学语文教学 自己去吧教案，教学设计 参考资料，课文

作品《自己去吧》教学实录原文赏析
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