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《自己去吧》第二课时教…
《自己去吧》第二课时教…
《自己去吧》第一课时教…
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《自己去吧》教学设计
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《自己去吧》教学案例

《自己去吧》教学案例 　 重庆市九龙坡区第一实验小学　宋晓娟 　 　 一、导入

　　今天，老师给大家带来两位新朋友，你们看看它们是谁呢？（贴小鸭图、小鹰图）

　　这里有一个关于小鸭和小鹰的故事，大家想听吗？行，但老师要提个要求：请听清楚故事中谁对谁说了自己去吧？自己去干什么？结果怎样？

　　从前，在一个森林里边住着许多小动物。有一天，鸭妈妈带着小鸭到郊外去玩，它们看见一条清清的小溪，小鸭忍不住对妈妈说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧！”小鸭在妈妈的鼓励下，努力地练习。过了几天，小鸭学会了游泳。小鹰对妈妈：“妈妈，我想去山那边去看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧！”过了几天，小鹰学会了飞翔。

　　听清楚了吗？故事中谁对谁说了自己去吧？自己去干什么？结果呢？
　二、新授

　　１、读准字音：

　　　⑴　多么有意思的故事啊！请小朋友轻轻地打开书P１１１自由大声地读课文：《自己去吧》

　　　　　要求：先读拼音，再读汉字；读不准的字音可以请教一下同桌的小朋友。

　　　⑵　老师指出容易读错的生字：自（zi）、您（nin）、吗（ma）、深（shen）、那（na）、景（jing）。先指名读，再齐读（巩固练习）。

　　　⑶　反馈：男生读小鸭部分，女生认真地听，听他们读准字音没有？

　　　　　女生读小鹰部分，男声认真地听，听她们读准字音没有？

　　　　　齐读全文，要求读准字音，注意容易读错的生字。

　　２、小朋友们读准了字音，下边我们用边看图边读课文的方法来学习小鹰部分。

　　　⑴　放投影仪（小鹰学飞图）：你从图上看到了什么？想象一下它们会说什么？

　　　⑵　小鹰的妈妈是怎样说的？我们用铅笔把书上妈妈的话用“______”划出来。（先指名读，再齐读。）

　　　⑶　小鹰听了妈妈的话，自己是怎么练习的？它会遇到哪些困难？一起看动画片“小鹰学飞”。你想对小鹰说什么？

　　　⑷　妈妈为什么要当初要让它自己去呢？老师总结：妈妈为了让它学会生存的本领和生活的技能。

　　　⑸　小结：是啊，小鹰勇敢地学习飞翔，克服了许多困难，最后终于学会了。（板书：会飞 ）我们就带着为小鹰而高兴的心情读读这部分，注意不同角色用不同语气。妈妈的语气应是亲切、和蔼的；孩子的语气应是可爱、活泼的。最后一句我们应读出赞扬的语气。先自己练一练，谁愿意来读（抽生分角色读），其他小朋友专心听，听他们是否读出了感情？

　　　⑹　齐读小鹰部分。

　　３、小鹰经过自己努力，学会了飞翔（指图），你知道小鸭是怎样学习游泳的吗？

　　　⑴　自读课文，读后你知道了什么？

　　　⑵　同桌互读小鸭部分，看谁读得最有感情！

　　　⑶　老师引读。
三、课本剧表演

　　现在请小朋友下位找自己的小伙伴选择你们最喜欢的一幅图进行表演：一个小朋友扮演妈妈，一个小朋友扮演孩子，还可以扮演其他的小动物。

　　请两组小朋友上台表演。

　　演得好，大家能读好吗？分大组朗读。
四、拓展训练

　　还有许多小动物的妈妈也跟鸭妈妈、鹰妈妈一样为了让自己的孩子学到本领放手让它们自己去做，你能说说吗？出示课件：

　　______说：“妈妈，_____________?”妈妈说：“__________，自己____！”过了几天，____学会了____。
五、总结

　　孩子们，不管是在生活上还是学习上，我们自己力所能及的事就“自己去吧”！

来源：中国哲士网

中小学语文教学 自己去吧教案，教学设计 参考资料，课文

作品《自己去吧》教学案例原文赏析
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