《自己的花是让别人看的》教学设计自己的花是让别人看的资料原文赏析

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《自己的花是让别人看的》教学设计

？闻到什么？听到什么？感受如何？

　　　　⑤　小结：　　　　　　因此，我们会情不自禁地赞美：多么奇丽的景色！

　　　⑵　多么奇特的民族！

　　　　①　引导学生抓住重点句、重点词“家家户户”、“花的脊梁”来体会感受德国人养花、爱花之特别。

　　　　②　补充材料：　　　　　　当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主任欧朴尔太太约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。

　　　　　听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？课文中简简单单的“莞尔一笑”、“正是这样”说明了什么？

　　　③　理解重点句子：　　　　　“人人为我，我为人人。我觉得着一种境界是颇耐人寻味的。”

　　　　Ａ、联系课文内容谈谈体会。　　　　　　（每个人都把自己种的花展示在窗外，自己也能砍刀多于自己的更多、更美丽的花。）

　　　　Ｂ、学生联系实际举例说明。　　　　　　（如：学生轮流值日打扫教师卫生，每人带课外书到班上建立图书角等，都是人人为我，我为人人的表现。）

　　　　Ｃ、再读读这句话，谈谈明白了什么。　　　　　　（“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。）

　　　④　小结：　　　　　至此，我们被这个民族的崇高境界深深感动了，我们由衷地赞叹：多么奇特的民族！

四、课外拓展

　　解决了大家提出的其中一个问题，还有一些问题下节课接着探究。课下如果能阅读《季羡林先生》一书中《再返哥廷根》一文，或许对我们解决剩余问题有所帮助

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来源：中国哲士网

作者：admin

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