《一个小村庄的故事》教学设计一个小村庄的故事资料原文赏析

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《一个小村庄的故事》教学设计

　　　　人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？

　　　⑴　课件出示：

　　　　　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

　　　⑵　理解“不断砍树”：

　　　　　（板书：不断砍树）

　　　　　理解省略号的作用（此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，在这设置空白，让学生理解课文的含义，从而达到与作者心灵上的沟通。同时，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。）（空白点、德育点）

　　　⑶　句子训练：

　　　　　应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习

　　　　　（空白点、创新点）

　　　⑷　理解“柴烟”：

　　　　　在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？

　　　　　柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。

　　　　　人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。

　　　　　在我们生活中你遇到过这样的事吗？

　　　　　（通过结合学生的生活实际，体会文章内涵──环境保护。）（德育点）

　　　⑸　指导朗读。

　　３、学习第４节：

　　　　过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

　　　⑴　理解“不错”。

　　　⑵　出示句子，引读第四节。

　　　⑶　情境再现（课件）

　　　⑷　谈感受。

　　　⑸　指导朗读：

　　　　　自由读、齐读。

　　４、学习第五节：

　　　⑴　出示句子，引读最后一节。（板书：什么都没有了）

　　　⑵　指导朗读。

三、巩固与创新运用

　　１、小结：

　　　　板书：保护环境

　　２、情境再现：

　　　　出示９８年洪水的图片和各种污染环境的图片。

　　３、谈感受：

　　　　任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说：

　　　⑴　我想设计一句环保公益广告词──

　　　⑵　所有地球村的村民们，我奉劝你们──

　　　⑶　让我放飞想象的翅膀将美丽的村庄、咆哮的洪水细细描述给你听！

　　　　　（本环节是这节课的创新点，尊重每一个学生的感受，着力培养学生的创造性、灵活性思维，充分发展学生的个性，设计多种形式，任选其一表现自己对环境保护这一主题的感悟，同时进行德育渗透。让学生立足于刚掌握的知识，在考察学生的理解能力，又加强了语言文字的训练和勇于表达自我的能力）（创新点、德育点）

【总结】

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来源：中国哲士网

作者：admin

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