《路旁的橡树》听课随笔

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《路旁的橡树》听课随笔

《路旁的橡树》听课随笔　浙江省宁波市东柳小学　王霁霓　　　　这是一篇内容不深的小故事，但蕴含着很深的道理。通过本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人。

一、“用教材而不是教教材”的新理念得到很好的落实

　　１、整堂课以一个“读”字贯穿课堂始终：读通──积累──读懂，步步落实，层层提升。

　　２、用教材又不唯教材是从，引导学生体会：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。

二、学生“主体”角色体现突出且自然

　　１、课堂上质疑──寻疑──解疑的主动权都交还了学生，本堂课让我们看到了学生的智慧和悟性。

　　２、强调个性化阅读，尊重学生个体体验。整堂课都是老师在引导着学生自己将课文读懂、读活。

三、教学设计流畅且突破了难点

　　１、本节课用的是“直奔难点”的阅读设计，让学生先了解故事的梗概，并让学生自己提出问题，这样将理解课文结尾那个含义深刻句子的难点化解了。

　　２、四人小组的合理利用也是本堂课的一个亮点。利用学生资源来互助学习，大大节省了课堂教学时间。学习把集中的难点、重点问题在班上交流，便于老师集中精力突破重难点，学习效率高。

四、建议

　　在总结全文时可引导学生创新：

　　１、还有比这个办法更好的吗？

　　２、小树如果会说话，它会说一些什么？应用实践。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 路旁的橡树教案，教学设计 参考资料，课文

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