《路旁的橡树》教学设计

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《路旁的橡树》教学设计

《路旁的橡树》教学设计　湖南省长沙市芙蓉区东风小学　陈丽莎　　【教学目标】
　　　
　　１、能正确、流利的朗读课文。
　　　
　　２、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。
　【课时安排】　　１课时。
　【教学过程】

一、揭题、解题
　　
　　今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？
　二、自由读课文，思考
　　
　　课文里讲了一个什么故事？

　　１、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。

　　２、检查自读效果。

　　３、交流：　　　　你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）
　三、练读、议读、质疑
　　
　　１、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？
　　　
　　　　提要求：　　　⑴　把语句读流利；　　　⑵　读你自选的这部分，你想到了什么？
　　
　　２、议读与质疑：　　　　其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。
　　　
　　　⑴　如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
　　　　　
　　　　　议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。

　　　⑵　“如选读工程师与工人沉默”的部分──第４～６自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。

　　　⑶　如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识──由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
　四、练习地方实例，说说你读后的感想
　　
　　可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。

来源：中国哲士网

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