１、读懂课文，学习生字。
２、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。
３、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。
【教学重点】 联系上下文理解全文。
【教学难点】 理解课文最后一句话。
【课前准备】 老师：多媒体课件。
学生：收集身边有关环保的图片和小故事。
【课时安排】 二课时。
【教学过程】 一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事
二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗
学生交流。
三、把握重点，理解课文
１、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。（“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）
２、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。
３、联系上下文解疑：
⑴ “什么都没有了”指的是哪些东西没有了？
（有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西）
师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗？
① 学生交流。
② 课件演示。
③ 指导朗读第一段。
⑵ 是什么原因使“什么都没有了”？
① 学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。
② 练习，思考：谁家想做（ ），就拎起斧头到山坡上，（ ）。
③ 指导读课文相关部分。
四、前后联系，探理激情
１、师创设情景，生前后联系，总结升华。
２、有感情地朗读课文，边读边想。
五、结合实际，拓展延伸
１、结合实际议一议身边破坏环境的行为。
２、为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。
３、课后作业： 收集有关环保图片、资料，办一期墙报。
