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《一个小村庄的故事》第二课时教学设计

《一个小村庄的故事》第二课时教学设计 　 湖北省黄石市广场路小学　满红莲 　 　 【教学目标】
　　　
　　１、读懂课文，学习生字。
　　　
　　２、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。
　　　
　　３、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。
　【教学重点】 　　联系上下文理解全文。
　 【教学难点】 　　理解课文最后一句话。
　 【课前准备】 　　老师：多媒体课件。

　　学生：收集身边有关环保的图片和小故事。
　 【课时安排】 　　二课时。
　 【教学过程】 一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事
　　 二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗
　　　　
　　学生交流。
　　 三、把握重点，理解课文
　　　
　　１、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。（“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）
　　　
　　２、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。
　　　
　　３、联系上下文解疑：

　　　⑴　“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？
　　　　
　　　　　（有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西）
　　　　
　　　　　师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗？
　　　　
　　　　①　学生交流。

　　　　②　课件演示。

　　　　③　指导朗读第一段。

　　　⑵　是什么原因使“什么都没有了”？

　　　　①　学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。

　　　　②　练习，思考：谁家想做（　　），就拎起斧头到山坡上，（　　）。

　　　　③　指导读课文相关部分。
　　 四、前后联系，探理激情
　　　
　　１、师创设情景，生前后联系，总结升华。
　　　
　　２、有感情地朗读课文，边读边想。
　　 五、结合实际，拓展延伸
　　　
　　１、结合实际议一议身边破坏环境的行为。
　　　
　　２、为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。
　　　
　　３、课后作业： 　　　　收集有关环保图片、资料，办一期墙报。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 一个小村庄的故事教案，教学设计 参考资料，课文

作品《一个小村庄的故事》第二课时教学设计原文赏析
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