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《一个小村庄的故事》课…
用教材教什么？
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《一个小村庄的故事》教学设计

《一个小村庄的故事》教学设计 　 山东省德州市建设街小学　风萧萧 　 　 【课标要求】

　　培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。
　【课型】

　　新授课。
　 【教学目标】

　　１、知识能力： 　　　　认识１７个生字，学会１５个字；能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。

　　２、情感态度： 　　　　培养环境保护意识，热爱绿色家园。

　　３、德育： 　　　　培养环境保护意识，热爱绿色家园。


【教材分析】

　　这篇课文语言朴实，含义深刻。课文通过写一个小村庄的人们无节制的乱砍滥伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后收到了大自然严厉的惩罚──小村庄被洪水卷走。告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。


【教学重点难点】

　　了解小村庄变迁的原因。体会课文中蕴含的道理：要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。培养环境保护意识，热爱绿色家园。
　 【教具准备】

　　多媒体教学设备；多媒体课件一套。
　 【教法】

　　电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。
　 【教后感】

　　这篇课文语言朴实，含义深刻。教学中要重视朗读，让学生多种形式的读，来体会课文所蕴含的深刻道理。可以要求学生边读边想象小村庄被洪水卷走的惨状，通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识。在教学中，还应该让学生说说身边的事例。
　 【教学过程】 第一课时 一、导入新课

　　故事导入：在一片河坡上，有一个美丽的小村庄。（教师出示课文插图１）

　　学生谈谈观察后对这个小村庄的印象。（教师出示课文插图２）

　　让学生说说画面的情景。

　　教师：到底发生了什么事？这小村庄为什么会被咆哮的洪水卷走呢？教师板书课题：　一个小村庄的故事，学生齐读课题。


二、初读课文，自学生字词

　　１、教师出示自学要求：

　　　⑴　读课文了解课文大意。

　　　⑵　画出生字词，读熟。不懂的字词，利用查字典或联系上下文的方法解决。

　　　⑶　读了这篇课文，你想说些什么？

　　　⑷　用哪些问题，做好标记。

　　２、学生自学，教师巡视。


三、交流自学成果

　　１、指名朗读课文，师生共同纠正字音。

　　２、检查生字学习情况：

　　　⑴　教师出示生字，开火车读。

　　　⑵　重点读有难点的字词。

　　　⑶　交流学习生字的方法。

　　　⑷　重点练习书写字词，教师巡视。

　　３、学生质疑，教师归纳。

　　４、分组讨论解决问题。


四、教师总结


五、布置作业 　　抄写生字词；熟读课文。
第二课时 一、导入新课 　　复习旧知，简述课文主要内容


二、指导朗读，深入理解课文

　　１、学习１～４自然段：

　　　⑴　指名读１～４自然段。

　　　⑵　小村庄日子如何？还不错的原因是什么？板书：还不错 乱砍滥伐

　　　⑶　哪些词句形象的反映出村民肆意破坏的样子。

　　　⑷　分组练习朗读，推出优秀者示范，同学们评议，获得提高（要求读出村民肆意破坏环境时的随意；以及大量树木被砍伐，浪费，时的可惜。）

　　　⑸　齐读。

　　２、学习５～６自然段：

　　　⑴　指名读５～６自然段。

　　　⑵　小村庄最后的结果是什么？原因是什么？板书：被洪水卷走 乱砍滥伐。

　　　⑶　思考：为什么同一个行为，带来不同的结果？（分组讨论）

　　　　　教师提示：联系上文。

　　　⑷　交流讨论结果。无节制的乱砍滥伐，破坏了环境，破坏了生态平衡。

　　　⑸　教师小结。

　　　⑹　指导朗读，同时指导理解重点句子。（要求：读出小村庄被洪水卷走时的惨状）

　　　⑺　齐读。

　　３、交流感受。


三、教师总结


四、课后延伸 　　收集有关图片、资料，以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 一个小村庄的故事教案，教学设计 参考资料，课文

作品《一个小村庄的故事》教学设计原文赏析
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