师：我们一起来看看课文的前三自然段，默读课文前三自然段，找一找从哪些语句中你感受到了植物世界是个庞大、复杂的世界。画出相关的语句，思考：你为什么从这些语句中可以感受到植物世界的庞大、复杂？也可以把你的想法记在书边，然后拿到小组里讨论。

在学生讨论的过程中教师巡视指导。

四、汇报交流，深入研读

师：谁来结合你画的语句说说：你为什么从这些语句中感受到了植物世界的庞大和复杂？（在交流过程中，孩子们可以任意从这三个自然段中找句子。）

生1： “世界上的植物，人们已经知道的就有四十万种以上”我通过“四十万”感受到植物世界庞大，知道的四十万种以上，那不知道的还很多呢。

师：你围绕着“庞大、复杂”找的这个句子真是太准确了！同学们看，出示课件，把40万改写成400000（如果按照每秒数1个数，要数整整5天才可以数完。）

生：哇！

师：真是太多了！

师：一个数字就让我们感受到了植物世界的庞大复杂，如果再加上那许多不知道的，植物世界可真是太庞大了！那我们读读。（生读）

师：你还从哪里感受到了植物世界的庞大、复杂？

生：我从“这些植物有的生活在高山上，有的……”我感受到植物世界庞大复杂。尤其是省略号。

师追问：你觉得作者省略了什么？

生：省略了还有好多地方会长植物。

师：同学们能不能想象一下还有哪些地方会长植物？

生：有的生活在墙上。

生：有的生活在动物身上

生：有的生活在沙漠里……

师：是啊，植物可真是无所不在，无处不有！真是个庞大、复杂的世界！你还从哪里感受到植物世界的庞大、复杂？

生：我是从高大的植物……

师：为什么这句话让你感受到了植物世界的庞大复杂。提示：可抓住重点语句来说明

生：我抓住了“一百几十米高、十五亩土地、万人乘凉”这些语句，让我感受到了植物很高大，占地面积很大

师：追问，你能想象一下一百几十米到底有多高吗？

生：很高很高

师：就拿你的身高来说，你一米几十厘米高，算一算像你这么高的孩子，多少个站在一起才是一百几十米高。

生：一百多个像我这么高的孩子站在一起才是一百几十米高，太高了。

师：想象十五亩土地、万人乘凉让同学们感受树冠占地面积非常大。

师:像刚才我们所说的“四十万，一百几十米，十五亩，万人”都是列数字的说明方法，同学们再仔细读一读，感受一下列数字的说明方法有什么好处。

生：我感受到了列数字的说明方法能更形象的说明事物的特点，如有多高多大。

师：我们以后写作时要说明事物有多高，有多大时也可以用列数字的方法来说明。只有高大的植物可以看出植物世界庞大复杂吗？

生：不是，不只有高大的植物，还有微小的植物。

师：对了，高大的植物让人看不清他的全貌，微小的植物却又让人用肉眼看不清楚。那你能不能通过你的朗读带我们一起去看看这些高大和微小的植物呀？

生读

师：你还从哪里感受到植物世界的庞大复杂？

生：第三自然段中的“随风渐长“说明它长得很快。

师：“随风渐长”引号是引用俗语的作用。

师：总结板书植物的种类繁多，生存环境不同，无处不在，无所不有，形体相差悬殊，寿命相差千里，生长速度不可思议;植物世界可真是个庞大复杂的世界。这些都是我们以前所不知道的吧，这么庞大、复杂的世界呈现在你的脑海里你有什么感受？

生：惊讶

生：不可思议

生：惊喜

师：谁能带着这种感受读一读，通过你的朗读带我们去看一看。

师： 你读的太精彩了，我们仿佛真的看到了这庞大复杂的植物世界，那么植物世界又是怎样的奇趣无比，五光十色呢，哪些词句表现出了他的奇趣无比，五光十色呢？

生：“你也许以为……（设问、排比）

师：为什么这些词句表现出了他的奇趣无比，五光十色呢？

生1：我们以为花都是白天开放的，可是晚上开放的花更美丽，如：我们熟悉的夜来香花。

生2：我们以为植物的叶子都是绿色的，可是到了秋天槭树的叶子变成紫红，银杏的叶子变成金黄。在如枫树的叶子变成红色，梨树的叶子，苹果树的叶子变成金黄。

生3：我们以为植物都不能运动，可是他不但能运动，而且还会“跳舞呢”，如印度的电信草。

师：他们是真的在跳舞吗？

生：不是。

生：它们只是会上下摆动。

师：所以在跳舞上加了双引号。

师：这么调皮、有趣的电信草，你能不能带我们去看看呀？

指名读

师：谁能读得再有趣些？

指名读

师：老师真地看到了这有趣的电信草！谢谢你的精彩朗读。

师：出示课件

你以为……吧？不是。

你以为……吧？不是。

你以为……吧？不是。

你以前看过这样的句式吗？

生：排比句

师：除了排比句，我们今天又学了一种新的句式——设问句，如：你以为……吧？不是。这种句式自问自答，你们再仔细读一读，感受一下设问句有什么好处？

生：我感受到了设问句能够强调出自己想要介绍的植物。

师：排比句表达感情最强烈，作者介绍了这么神奇有趣的植物，表达了作者怎么样的思想感情？

生：对植物的喜爱之情

师：带着这种感受来读一读

    生读

师：你们读得太有趣、太精彩了。

师：结尾省略了什么

生：省略了还有许许多多有趣的植物

师：你们想不想看一些更奇特的植物呢

生：想

师：（放课件）介绍，你以为花都是清香的吗？不是。霸王花就散发出刺鼻的臭味。霸王花是世界上第一大花，它没有根、茎、叶。

巨型魔芋也散发臭味。

捕蝇草：高效杀手，不但能运动而且速度敏捷，捕蝇草是世界上所有食肉植物中最有名的，它的两片长刺的叶子上布满了很细的绒毛，可以感知任何昆虫，只要它们触发了绒毛，就一定会被捉到，两片叶子合拢的速度不超过一秒钟。

含羞草（有感情）人一碰到他，它的叶子就会卷起来或低下头，好像害羞的小姑娘。

布纹球：没有叶子

龙血树：有感觉，受伤后会流出一种血红的液体。

师：世界上这么多奇特的植物，你对老师介绍的哪一种最感兴趣呢？可以用刚才我们学的设问句式写出来。当然，你如果喜欢自己课前搜集到的有趣、奇特的植物，也可以用它来仿写。

生仿写

学生写完指名读，教师作相应评价。

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