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体会议论的严密──《为…

 

《为人民服务》教学设计

《为人民服务》教学设计 　 湖北省宜昌市捂家岗区胜利小学　张　嵩 　 　 【素质教学目标】

　　１、知识教学点：

　　　⑴　学会本课的７个生字。

　　　⑵　理解“彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。

　　　⑶　理解文中含义深的语句，如：　　　　①　我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 　　　　②　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

　　２、能力训练点：

　　　⑴　朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　　⑵　抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。

　　３、德育渗透点：

　　　　通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。

　　４、美育渗透点：

　　　　通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。


【学法引导】

　　１、教师教法：

　　　　点拨、引导法。

　　２、学生学法：

　　　　自主探究，合作研讨。


【重点、难点、疑点及解决办法】

　　１、重点：

　　　⑴　理解课文中含义深刻的语句。

　　　⑵　了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间的关系。

　　２、难点：

　　　　理解复杂句子之间的关系。

　　３、解决办法：

　　　　对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。


【师生互动活动设计】

　　首先放手让学生自学课文，把握文章的中心──为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。
【课时安排】 　　２课时。
【教学过程】 第一课时 一、揭示课题

　　简介张思德：

　　（可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。）

　　１９４４年９月８日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。


二、初读课文，整体感知

　　１、读课文，思考： 　　　　本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？

　　２、检查初读情况。

　　　　（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）


三、合作探究，突破重难点

　　１、探究第一部分（第一自然段）：

　　　⑴　从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。

　　　　　（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）

　　　⑵　勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。

　　　　　（学生大都会勾画出“完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）

　　　⑶　教师小结： 　　　　　这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。

　　　⑷　齐读。

　　２、探讨第二部分（第二自然段）：

　　　⑴　读课文，勾画这段的中心句。

　　　　　（人总是要死的，但死的意义有不同。）

　　　⑵　教师引导： 　　　　　作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？

　　　　　（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）

　　　⑶　理解司马迁的话。

　　　　　（可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。）

　　　⑷　谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。

　　　　　（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）

　　　⑸　教师小结： 　　　　　这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。


四、布置作业

　　１、熟读生字，理解文中的词语。

　　２、朗读课文，背诵第二自然段。
第二课时 一、复习引入

　　１、指名读１、２自然段。

　　２、说说这两部分内容各讲了什么意思。


二、合作探究

　　１、学习第三部分（第三自然段）：

　　　⑴　默读，思考： 　　　　　这部分是围绕哪几句话来论述的？

　　　　　（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）

　　　⑵　理解复杂句子的意思：

　　　　　因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。

　　　　①　指名读、齐读。

　　　　②　每句话讲的是什么？

　　　　　　（第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。）

　　　　③　读这段话，注意句中三组关联词语。

　　　⑶　结合本段意内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。

　　２、学习第四都分（第四自然段）：

　　　⑴　指读，思考： 　　　　　共同的革命目标是什么？

　　　　　（取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。）

　　　⑵　为了实现这一目标我们应该怎样做？

　　　　　（“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”。）

　　　⑶　抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。

　　　　　（这里讲了两方面的意思：一方面，要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。）

　　３、学习第五部分（第五自然段）：

　　　　自读课文，思考： 　　　　我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？

　　　　（这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接说出自己的看法。）


三、总结、扩展

　　１、朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达的？

　　　　（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。）

　　２、联系实际，谈学习体会。

　　　　（可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。）


四、布置作业

　　１、背诵自己喜欢的部分。

　　２、把自己觉得需要记住的语句抄写下来。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 为人民服务,毛泽东教案，教学设计 参考资料，课文

作品《为人民服务》教学设计原文赏析
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