四、总结全文
　　　1、总结。
　　　2、齐读全文。
　　五、巩固练习
　　　1、读读本课时所学生字词。
　　　2、交流识记生字方法。
　　　3、指导书写。
　　　　　甚：上紧下松。
　　　　　露：上窄下宽。
　　　　　扒、嚼、津：左窄右宽。
　　　4、生描红，仿影，练写。
　　　　　板书：　　　　　石榴
　　　　　　　　　　春天　　　　　　叶
　　　　　　　　　　夏天　　　　　　花
　　　　　　　　　　秋天　　　　　　果

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习
　　　1、交流。
　　　　　春天，石榴树怎样；夏天，秋天呢？
　　　　　石榴子是什么样的？味道怎样？
　　　2、齐声感情读全文。
　　二、指导仿课文第三自然段，写一种果实的特点。
　　　1、仿写内容：葡萄的成熟过程。
　　　2、展示课件：葡萄。联系实际，想想，葡萄在什么季节成熟？（夏季）
　　　　A：观察葡萄，练说：到了夏季，葡萄……
　　　　B：展示葡萄一天天长大，一天天成熟，外皮的变化。
　　　　　　青绿色→青中带紫→越来越紫→全是紫红了
　　　　　　练说：葡萄的外皮先是……，接着变成………，逐渐变得……，最后变成……。犹如熟透了的石榴，犹如……。
　　　　C：如果摘下粒来尝尝，是什么味道？（甜滋滋的）
　　　3、练说成一段话。
　　　　A：自由说，同桌互说。
　　　　B：指名说，评议，相机指点。
　　　　C：再次自由说，指名说。
　　　4、把它写下来。
　　三、巩固练习
　　　1、完成词语、句子抄写。
　　　2、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　春　抽枝、长叶
　　　　　　　　　11、石榴 → 夏　开花
　　　　　　　　　　　　　　　秋　结果　→　颜色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形状
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　色彩（石榴子儿）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　味道
 3、枣庄是个怎样的地方？
　　　　　交流相机学词：驰（chi）名中外
　　　　A：读准字音。
　　　　B：“驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中外闻名”。
　　　4、指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。
　　　5、过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段。
　　四、细读第二自然段
　　　1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。
　　　2、指名读，并交流圈划情况。
　　　　①学习生词：抽（chou）出
　　　　②小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书：抽枝→长叶→开花
　　　　　石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成？
　　　　　交流。相机板书：春、夏
　　　　③指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序。
　　　3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的？
　　　　　交流。相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的
　　　　　学词：郁（yu）郁葱葱
　　　　　A：读谁字音。
　　　　　B：理解意思：长得非常茂盛。
　　　　　C：填空：郁郁葱葱的（）
　　　　　再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩。
　　　4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”。这些词说明了什么？（花多）。指导体会读读。
　　　5、读最后一句话，体会：在写什么？（石榴花）石榴花长得啥样？文中用了什么方法？（比喻）把什么比作什么？
　　　　学词：小喇（la）叭(ba)
　　　　师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写出它像小喇叭，说明作者观察非常仔细。
　　　　指导体会读读最后一句话。
　　　6、过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学。
　　　7、齐读第二自然段。
　　　8、完成填空，练习说话。
　　　　　作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成熟过程的，春天和夏天，石榴树先＿＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　四、巩固练习
　　　1、齐读生字词小卡片。
　　　2、指导书写本课时所学生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习
　　　1、交流。
　　　　　春天，石榴树有什么变化？夏天呢？
　　　2、齐读1、2自然段。
　　　3、过渡：秋天，石榴果是怎样长大成熟的呢？继续学第三节。
　　二、细读第三自然段
　　　1、自由读第三自然段，思考有几句话？分别讲了什么？
　　　2、交流。
　　　　　出示卡片：热闹。
　　　　　联系上文，说说哪些句子说

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