《社戏》教学设计社戏,鲁讯资料原文赏析

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《社戏》教学设计

　　　⑵　大抵：副词。有“大多”、“多半’的意思，表示对某种情况的基本估计。　　　⑶　相仿：大致相同。仿：类似。　　　⑷　欺生：欺负新来的生人。　　　⑸　怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢态度冷淡。　　　⑹　诚然：副词。有“确实”的意思。　　　⑺　舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是“舒畅”的意思。

　　　⑻　通通：本课形容船头激水的声音。　　　⑼　朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。　　　⑽　歌吹：歌声和乐声。　　　⑾　屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。　　　⑿　疏疏朗朗：形容稀疏的样子。　　　⒀　扫兴：正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。　　　⒁　纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。
【教学过程】第一课时一、导入

　　师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答）

　　师：童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。

　　１、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。

　　２、写作背景：这是鲁迅１９２２年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

二、初识课文　　听录音，弄懂字音，了解课文大意。

三、课文分析

　　１、提问：请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。（讨论并归纳）

　　　　第一部分（第１～３节）：写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。

　　　　第1层（第１节）：交代看社戏的时间、地点和机缘。　　　　第２层（第２节）：交代乡间生活的小朋友。

　　　　第３层（第３节）：平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。并为最大乐事──看社戏作铺垫。

　　　　第二部分（第４～３０节）：写到赵庄看社戏的全过程。

　　　　第１层（第４～９节）：写看社戏前的波折。　　　　第２层（第１０～１３节）：写去看

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来源：中国哲士网

作者：鲁讯

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