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《社戏》教学设计 江苏省南京市浦口区第三中学 滕宏江 【教学目标】 １、感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情。 ２、体会小说景物描写的作用。
【课前准备】 布置学生预习，查字典疏通课文，初步感知课文内容。
【教学方法和手段】 １、小组互动探究。 ２、多媒体课件。
【教学设计】
一、导入新课，揭示目标
二、作者简介，检查字词
三、感知课文，互动交流
快速默读课文，找出自己喜欢的情节。小说的主要情节：
１、随母归省小住平桥村 ２、钓虾放牛的乡间生活 ３、看社戏前的波折 ４、夜航去看社戏途中 ５、赵庄看社戏 ６、看社戏后归航偷豆 ７、六一公公送豆
四、感悟探究，精读揣摩
１、重点探究课文第１１、１２自然段。
四人学习小组互动交流、集体交流：
从嗅觉、视觉、听觉等入手,写得有味,有色,有声,更有情。作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了江南水乡的夜晚美景,烘托了“我”看社戏途中愉快的心情。写行船之快，衬托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。
２、自选探究：
⑴ 读──读喜爱的语段。 ⑵ 说──说探究的内容。 ⑶ 问──问不懂的问题。 ⑷ 帮──帮助解决疑难。 ⑸ 选──选探究优胜者。
四人学习小组互动交流、集体交流。教师强调：“偷豆”的是与非 ?
五、课文小结，反馈拓展 １、戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆──也不再看到那夜似的好戏了”? 迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏也。 ２、你在生活中有这样的体会吗？
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 社戏,鲁讯教案，教学设计 参考资料，课文
作品《社戏》教学设计原文赏析
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