《沁园春·雪》教学设计 　 云南省怒江州泸水县第四中学　张开芳 　 　 一、导入 　　四大文明的古国之一的中国：有着９６０万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃辽阔的四大平原……这一切，无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么，究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢？（揭示课文并板书标题）
二、整体感知 　　（注：带着以下问题阅读课文）

　　１、用文中的一句话来回答导语中所提出的问题。（提示：最后一句。）

　　２、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的含义以及在文中的作用是什么？（提示：过渡句──承上启下）

　　３、提出问题。（补充在后边，此略。）

三、局部品味

　　１、论“整体感知”中的问题“２”来引入对词的学习。

　　　　既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。那么，词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢？又是哪些“英雄竞折腰”呢？讨论回答这两个问题板书如下： 　　　　　　　　　　　　实──────虚
　　　　　　　　　　｜　　　　　　｜
　　　　　　　　　　｜　　　　　　｜
　　　　　　　　　　总──────分
　　　　　　　　　　｜　　　｜　　｜
　　　　　　　　　　｜　　　｜　　｜
　　　　　　　　　　秦皇汉武……略输　　　　　　　　北国风光　长城、黄河（静） 　　　　　　　　冰封……雪飘　　　　（惜） 　望｜看……娇──引：唐宗宋祖……稍逊──往……今…… 　　　　　　　　山舞、原驰　　　　　（动）

　　　　　　　　成吉思汗……只识

　　　　　　　　描写───────抒情　 　　　　注意： 　　　⑴　作者是按什么顺序写景的？并说说这是什么样的景色？

　　　⑵　从表达方式上看：上阙和下阙的主要区别是什么？

　　　⑶　请学生说出导语中的问题。

　　　⑷　按以上的板书内容，引导学生背诵这首词。

　　２、讨论回答学生所提出的问题。（因没上课而无法补充，）
四、布置作业

　　１、给下列加粗的汉字注拼音：

　　　　沁（　　）　　分（　　）外　　妖娆（　　）　　逊（　　） 　　　　数（　　）风流人物 　　２、阅读课课文完成下列题目：

　　　Ａ、写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子：　 　。

　　　Ｂ、写出词中过渡性的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　Ｃ、点明这首词的中心的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　Ｄ、词中押韵的字：　　　　　　　；韵脚是：　　　　　　。 　　　Ｅ、“沁园春·雪”中的“沁园春”是词的　　　　　　　　；“雪”是词的　　　　　　　　　　　　。

　　　Ｆ、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么？ 　　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　Ｇ、简要的说说这首词的写作特点。

　　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　Ｊ：我们还学过一首写“雪”的古代诗歌，这首诗歌是　　　　　　　代的　　　写的《　　　　　　》，这首诗歌中名句是：　　　　　　　　　　。 　 　

来源: 中国哲士网

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