《七律长征》教学片断

创设情境、 情感升华

教学片段：

　（在学生把握了诗句的基本意思后）
　　师：（深情地）红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用《

长征》这首诗谱写的歌曲吗？（播放歌曲，歌曲正好配有一些长征画面）
　　生：专注地听、看。
　　师：听了这首歌，看了这些画面，请你闭目回味回味。
　　生：……
　　师：你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？
　　生：我仿佛看到了红军英勇战斗的场面，红军真是不怕牺牲。
　　生：我仿佛看到了红军翻越崇山峻岭的情景，红军长征真难啊。
　　生：我仿佛看到了红军一路欢歌的情景，他们虽然很苦，但一点也不怕苦

，非常乐观。
　　生：我头脑里出现了毛泽东的形象。
　　师：啊，毛泽东在你的头脑中是什么形象？
　　生：伟人！他高高的个子，此时站在高高的山坡上，两手叉腰，面带微笑

，两眼炯炯有神……
　　师：这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无

畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，

让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。
　　生：自由练读。
　　师：谁来读给大家听听。
　　生：朗读。
　　（读读评评，最后播放《长征》这首歌曲的音乐和所配的画面，学生齐读

）