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《七律 长征》教学实录

执教：孙忠心 记录：诸洁垠
一、导入
1、出示课题
师：今天我们一起来学习《七律  长征》
2、背诗（指明背）
师：谁来背背这首诗?
师：非常流利，有没有觉得比他背得更好的？
师：指明学生再背。
师：你们只是会背出来而已。
3、读准课题
（1）理解——七律
师：我们怎么把它念准呢，首先题目还没有念准呢？（板书 七律   长征）
师：念的时候要注意停顿七律——长征
生：七律——长征
师：七律是诗体名，为什么叫七律，不叫八律呢？
生：每句话有7个字，所以叫七律。
师：为什么不叫绝句呢？
生：四句叫绝句，八句就叫律诗。
（2）理解——长征
师：谁来说说长征呢？
生：毛泽东走农村路线
生：红军走了两万五千里，他们爬雪山，过草地
师：课文后面有资料袋，自己默读，你知道了什么
师：征是什么意思？组个词。
生：征途
生：征程
师：长长的征程，长
（3）间隔符号
师：诗的题体裁与内容之间加了个？
生：点号
师：间隔号，旁边做好批注
（4）读课题
师：现在会读了吗？要注意停顿
生：长征——七律
二、初读
1、自由读诗，读准字音
师：自己把诗读准啊，不要“大合唱”啊？
师：这里有个字读“拍”读pò，不要读“pāi”
师：“五岭”注意音调
师：不但要读准，还要读好。你看诗的节奏，这个斜线表示停顿。
师：划一句就够了，这个孩子是最聪明的。
2、指名读
师：读出来一点点体会。
3、师范读
师：我这是完全体会出来了。
3、齐读
师：有进步了，而且进步不小呢。
三、探读
师：用自己的话说说，你知道了什么？用自己的话来说，你会说了，那叫有理解的背。
师：谁来说说第一句的意思？
生：红军不怕征途的艰难。
师：第二句呢？只要把第二句那个词解决了，就会说了。
师：学有所疑，小疑则小进，大疑则大进。在自己不理解的地方打上问号？
1、学生默读，提出疑问
板书：逶迤
师：在诗的旁边写一边好吗？
板书：泥丸
师：这个词想一下就懂啦！不是真正的不懂。
生：用泥做的丸子。
板书：磅礴
师：这个词也在诗的旁边写一下。
板书：乌蒙
师：这是一座山的名字，乌蒙山海拔3200米。
板书：云崖暖
师：猜一下？
生：这个崖碰到了云
师：暖？
生：暖和的意思
板书：尽开颜
师：颜可以组什么词？
生：眉开眼笑，笑逐颜开
师：尽？
生：全部
2、小结：出示：逶迤、磅礴、等闲 词语解释
师：有的词想一想就知道，有的词需要理解上下文，有的词要查一查字典、资料。比如说：逶迤：是弯弯曲曲，连绵不断。
师：要记住关键次，因为上课时间有限。
3、理解诗句意思  指名讲
4、诵诗 推荐诵诗，你想读出什么？
四、研读
1、精读诗句
师：红军不怕远征难，长征难不难？那些地方可以看出来，划一划？
生：大渡桥横铁锁寒（结合飞夺泸定桥理解）
生：五岭逶迤
师：五岭是什么？四个省？
生：五座山，四个省
师：五座山横跨四个省，要这样说。
出示：课件 学生看图片，师介绍  五岭逶迤 乌蒙磅礴 岷山千里雪（结合古诗理解）
师介绍：因为环境的险恶造成红军成员减少厉害的地方是雪山和草地。红军长征一共翻过五座雪山，都在海拔4000米以上，其中的艰难是可以想象的。
师：所以在等闲的前面加了一个“只”，在红军的眼中看起来就是平平常常的。
师：“暖”趁你不注意就过去了，红军心里很暖。
板书：更喜
师：所以红军更喜
生：岷山千里雪。
2、诵读
师：自己读，不要管别人，自己想怎么读就怎么读。
师：齐读
师：这首诗的特点你发现了什么？
生：押韵“an”
师：七律一共有八句，分别叫做首联，颔联，颈联和尾联，有对仗。
师：还有平仄，这里的“拍”不读“pāi”就是这个道理。
师：我来给你们几个符号吧、课件出示
师：自由读
师：全体起立，师范读，生齐读
3、默写
师：选对仗的默写

来源：中国哲士网

中小学语文教学 七律· 长征,毛泽东教案，教学设计 参考资料，课文

作品《七律 长征》教学实录原文赏析
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